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[所属栏目: 教授]

仲小敏(教师教育系)

2020年09月03日 21:06  点击:[]

仲小敏 教授

19897月,毕业于东北师范大学地理系,获理学学士学位

20067月,毕业于北京师范大学课程与教学论专业,获教育学博士学位

20077月至20128月,北京师范大学地理学与遥感科学学院做博士后研究

20158月,美国密歇根大学、哥伦比亚大学短期访问、学习

从事专业及研究方向:

地理教育、教师教育、课程与教学论

科研成果:

(一)承担主要课题:

1.《课程综合化与教师素质培养研究》,天津市教育科学规划“十五”课题;

2.《基于学生科学素养培养的高中探究教学模式的研究》,天津市教育科学规划“十一五”重点课题;

3.《高中特色学校建设的课程评价研究》,天津市教育科学规划“十二五”重点课题;

4.《基于核心素养的中学地理教学内容组织策略的研究》,天津市教育科学规划“十三五”重点课题;

5.《新时代我国中学生海洋意识教育的研究》,2018年度天津市社科重点项目。

6.“一主五导”主体性发展课堂教学模式有效实施的实践研究,企事业单位委托项目;

7.基于“养成教育”的课堂行为文化的实践研究,企事业单位委托项目;

8.基于“核心素养”的本校课程体系与课堂行为文化建设的实践研究,企事业单位委托项目。

(二)发表的主要论文:

[1]基于“探究教学”的教师专业素养的建构.天津师范大学学报(基础教育版)

[2]转型时期高师职前教师教育课程的重构——以地理课程为例.《课程·教材·教法》

[3]中学地理实施“探究式教学”的内容适宜性探讨.中学地理教学参考(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)

[4]基于探究教学的地理教师知识素养的思考.中学地理教学参考

[5]高中地理新课程实施中的问题及张力分析.课程•教材•教法(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)

[6]《中学地理教学参考》1979-2010年教育研究类文章分析.中学地理教学参考

[7]中学地理实施探究教学的教师素养的调查.中学地理教学参考

[8]《地理教育》1990-2010年教育类论文概况分析.地理教育

[9]基于核心素养的地理深度学习理念与实践.天津师范大学学报(基础教育版)(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)

[10]促进价值澄清的生态文明教育理念的建构.天津教育

[11]为了“让每一堂课都精彩”——天津市第四十三中学教学改革侧记.天津教育

[12]核心素养理念下地理课堂反馈的特质与有效方式.天津师范大学学报(基础教育版)

[13]地理生态课堂的理念与实践.天津师范大学学报(基础教育版)(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)

[14]课堂文化——创建特色学校的核心与突破口.天津教育

[15]高中地理必修内容探究教学适宜性调查分析.中学地理教学参考(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)

[16]“学习共同体”下教师教学反思的机制与境界.天津教育

[17]简析现代中学地理课程价值内容体系的建构.课程•教材•教法(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)

[18]教师如何践行“以人为本”的师德观.天津教育

[19]对我国中学地理课程价值研究的评析.中学地理教学参考

[20]论综合课程教师教学技能与素养的建构.教师教育研究

[21]课堂教学模式创建的三重境界.天津教育

[22]初中地理学科能建构与培养.学科教育(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)

[23]让教学信念真正成为教师素养的“魂”.地理教育

[24]《面向学习者的教学设计》——一本值得教师深读的好书.天津教育

[25]论科学课程教师专业素养:挑战与发展.课程•教材•教法

[26]高中课程标准中可持续发展教育内容探讨.学科教育

[27]“教师轮岗”助推区域教育均衡发展.天津日报

[28]《中学地理教学参考》1979~2010年教育研究类文章分析.中学地理教学参考

[29]《地理教育》19902010年教育类论文概况分析.地理教育

[30]天津滨海新区产业结构的现状特征初探.天津师范大学学报(社会科学版)

[31]我国中学地理课程价值取向百年嬗变的沉思.中学地理教学参考

[32]中小学综合课程教师研究素养的自我发展策略.天津教育

[33]地理学“值得教”的知识如何衡量.地理教育

[34]论科学课程教师教学技能与素养的建构与培养.天津市教科院学报

(三)出版的主要教材、著作:

1.《中学地理教学设计》,高等教育出版社;

2.《地理学科知识与教学能力》,北京师范大学出版社;

3.《天津地理》,北京师范大学出版社;

4.《现代地理教学基本理论》,澳门科教文出版社;

5.《我国现代中学地理课程价值与实现》,东北师范大学出版社;

6.《地理教学论(第2版)》(第二主编),高等教育出版社。

7.《文科综合课程的研究与实践》(第二主编),澳门科教文出版社;

8.《国内外地理教育研究》(第二主编),澳门科教文出版社;

9.普通高中课程标准实验教科书《地理2》(必修)副主编,中国地图出版社。

其它:

国际地理联合会地理教学委员会(IGU-CGE)中国委员会理事会成员;

教育部第三届、第四届全国教师教育课程资源专家委员会委员;

澳门地理暨教育研究会学术顾问;

中国教育学会地理教学研究会副秘书长;

天津市教育学会中学地理专业委员会常务理事、副理事长;

东北师范大学兼职教授;

天津市“高中课改专家组”特聘专家;

天津市“特色高中建设专家组”特聘专家。

主讲课程:

1.本科教师教育专业课程:《中学地理教学设计》、《中学地理教学反思与综合技能训练》、《现代地理教学基本理论》等;

2.校公选课:《中学地理教学设计》(MOOC)、《中学地理教学设计》(SPOC)、《中学地理教学设计专题》、《中学(地理)教学基础》;

3.硕士生课程:《中学地理教学设计与实施》、《地理学思想史》等。

获奖情况:

1.《中学生态课堂“三三”推进体系的探索与实践》,2018年获得第二届国家基础教育教学成果二等奖,天津市教学成果一等奖2.“知行合一”思想下地理实践力培养,2018年获全国教育专业学位案例教学大赛一等奖

3.《生态教育视域下地理教育硕士实践课程体系的构建与实施》,2018年获得全国教育专业学位教学成果二等奖

4.《基于生态教育思想的教师教育课程方案的重构与实践》,2018年获得第八届高等教育天津市级教学成果一等奖

5.《天津地理》(专著),2016年获天津市第十四届社会科学优秀成果一等奖

6.《中学地理教学设计》2017年被认定为国家级精品资源共享课;

7.2014年获全国教育硕士优秀指导教师;

8.2017年获天津市第十一届高等学校教学名师奖;

9.《地理思想方法与中学地理教学》2014年获天津市“基础教育教师培训课程资源建设项目”优秀;

10.2019年获批天津市首批一流专业地理科学专业(负责人);

11.2019年获得校级优秀教学团队“地理教师教育教学团队”(负责人);

12.2014年获天津市教学团队“教师教育教学团队”(第二负责人)

13.2015年获得天津师范大学教工先锋岗;

14.2014年度天津师范大学优秀教师;

15.2014年获天津师范大学第一届奖教金一等奖;

16.2010年获天津师范大学师德先进个人。

常用邮箱:

xiaominzhong123@163.com

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