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[所属栏目: 副教授]

梁慧娟(学前教育系)

2019年07月31日 20:12  点击:[]

梁慧娟 副教授

20007月,毕业于北京师范大学学前教育专业获教育学学士

20037月,毕业于北京师范大学学前教育专业获教育学硕士

20077月,毕业于北京师范大学学前教育专业获教育学博士

从事专业及研究方向:

专业:学前教育

研究方向:学前教育政策研究;幼儿园课程与教学;幼儿园教育评价

科研成果:

(一)承担主要课题:

1.主持完成教育部人文社会科学青年基金项目《我国地方幼儿园教师政策研究》,2010-2013年。

2.主持完成天津市高等学校人文社会科学研究项目《天津市农村幼儿园教师队伍现状、成因及对策研究》,2011-2013年。

3.主持完成天津市高等学校人文社会科学研究项目《天津市学前教育立法调研与起草》,2012-2015年。

4.参与完成天津市教育科学规十二五点课题《推动民办幼儿园提供普惠性教育服务的政策研究》,2012-2014年。

5.主持在研天津市教委社科重大项目《天津市学前教育质量评价体系构建研究》,2014年。

6.参与在研教育部教师工作司研究项目《幼儿园教师培训课程指导标准:幼儿保育与教育》,2015-2019年。

7.主持完成《天津市基础教育事业发展报告(蓝皮书)》项目之2016年度子项目《天津市幼儿园园长队伍现状调查研究》;2017年度子项目《天津市学前教育事业发展现状与政策建议》。

8.主持在研教育部-联合国儿童基金会合作山东省临沂市流动儿童学前教育基线调研项目,2019年。

(二)近年发表的主要论文:

[1]我国农村幼儿园教师待遇政策探索遭遇的困难分析及其经验启示,载《早期教育(教师版)》,2009年第2期;

[2]主题活动背景下区域活动如何定位,载《幼儿教育(教育教学)》,20091-2期;

[3]我国现行幼儿教师政策身份制征表现与成因分析,载《学前教育研究》,2011年第9期;

[4]我国地方学前教育立法的内容分析及其启示,载《学前教育研究》,2013年第4期;

[5]落实科学保教,把快乐而有意义的童年还给孩子——3-6岁儿童学习与发展指南》的科学保教理念与实践,《早期教育》,2013年第7-8期,人大报刊复印资料转载;

[6]完善我国非公办幼儿园教师政策的思考,载《学前教育研究》,2013年第8期;

[7]我国幼儿园教师政策重构的困难及对策,载《教育探索》,2013年第9期;

[8]儿童图画书阅读应重视读图而非识字,载《上海托幼》(教师版),2013年第12期;

[9]在与高质量课程的互动中成长——3-6岁儿童学习与发展指南》对提升幼儿教师专业素质的启示,载《学前教育(幼教版)》,2014年第2期;

[10]天津市幼儿教师教学胜任力现状调查,载《早期教育(教师版)》,2014年第3期;

[11]幼儿园一日生活安排与组织策略,载《学前教育(幼教版)》,2014年第3期;

[12]我国地方普惠性民办园教师政策分析及其启示,载《学前教育研究》,2014年第6期;

[13]新疆幼儿园双语教师培训评价指标体系的建构,载《中国教师》,2014年第22期;

[14]19地区普惠性民办园教师政策实践探索及启示,载《学前教育》,2015年第10期;

[15]天津市幼儿园园长专业素质现状及政策建议,载《学前教育》,2016年第12期;

[16]幼儿园教师观察评价幼儿的现状分析——基于80篇学习故事及51名教师的调查结果,载《学前教育》,2017年第6期;

[17]为评价和课程服务的儿童观察,载《学前教育》,2017年第7-8期;

[18]大班幼儿自控力发展水平及与气质类型的相关分析,载《天津师范大学学报(基础教育版)》,2018年第3期;

[19]推进京津冀学前教育协同发展:挑战与应对,载《学前教育》,2018年第12期;

[20]改革开放40年我国学前教育事业发展的回望与前瞻,载《学前教育研究》,2019年第1期。

(三)出版的主要教材、译著:

教材:

《学前教育原理》副主编,全国高等教育自学考试指定教材,北京:高等教育出版社,20144月。

编著:

《农村幼儿园管理》主编,农村幼儿园保育教育指导丛书,北京:教育科学出版社,201512月。

译著:

《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》(译著),北京:教育科学出版社,20176

主讲课程:

《幼儿园课程》《学前儿童观察与评价》《学前教育政策法规》《幼儿园教育内容研究》

获奖情况:

1.2013年,作为第二主持人参与的“学前教育本科理论教学与实践教学全程紧密结合模式的研究与实践”获第七届高等教育天津市级教学成果奖二等奖。

2.2013年,获“天津师范大学教工先锋岗”。

3.2014年,获“天津师范大学优秀共产党员”。

常用邮箱:

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