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模拟课堂小贴士(二)说课、试讲的区别和要点
2020-03-23 20:00  

——你知道嘛!本次“模拟课堂”活动是以录视频的方式进行的,那岂不是体验了一把“直播”当老师的感觉?

——是的呢,但是这和“直播”上课还是有些区别的,“模拟课堂”是需要在没有学生的情况下展示某一完整的课堂,也就是试讲~

——嗯......听起来有些复杂......这和说课有什么区别呢?

——别担心,我去采访一下已经找到工作的学长学姐们,看看他们的答案!

说课

教育管理专业周学姐:说课有点像是对于整堂课设计思路的汇报,包括说教材、说学情、说教学方法、教学过程、板书设计等等,与试讲是不一样的。

小学教育(数学)专业韩学姐:说课与试讲最大的区别就试讲是在模拟,你在跟孩子讲课,说课呢,是教师与教师之间的,所以在说课的时候,中间是没有互动过程的,讲的内容也不一样,说课说的是教材,教法,学法,重难点,这一类的,你要说清楚这个课你为什么要这么讲。

小学教育(英语)专业顾学姐:说课中教学过程更为关键,要注意在这一部分要说出设计意图!说课要多练,形成自己习惯的“套路”,这样不管拿到哪一课都会游刃有余,把词汇课、语篇课、对话课都练一练,侧重四五年级吧。

学科教学(化学)专业邓学姐:其实说课是有套路可循的,比如可以从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等等环节展开,也可根据具体情况有所调整,其中最重要的是说教学过程,我认为重点需要展示你这节课的教学思想是如何运用于教学中的,你用了哪些思想,具体打算如何操作,通过怎样的方式实现你的教学目标,这个是比较重要滴~

学科教学(生物)专业焦学姐:“说课”的内容比较固定,一般包括说教材、说学生、说教学目标、教学重难点(一定要说出如何突破重难点)、教法和学法、教学过程(要重点说)以及板书设计,然后说这些环节的时候可以设计过渡语,自然过渡,显得不那么生硬。

试讲

小学教育(数学)专业韩学姐:像试讲的话一般都是以一个题目为主,给十到十五分钟的时间,在这十五分钟的时间里你要有整个课程的完整的过程,导入,新授,练习,总结,作业布置,你要假装跟台下的人互动,虽然评委不会理你,但是你得演出来。

教育管理专业李学姐:试讲要讲给的对象是“学生”,说课说给的是“专家”或者教师,首先把受众群体搞清楚。试讲是要把内容讲出来给学生听,要符合学生特点,课堂指导语要简明扼要,而说课更多的是思路的展示和更加专业化的表达。

学科教学(生物)专业焦学姐:首先不管是试讲、说课还是微课,咱们上去讲的过程中一定要声音洪亮,吐字清晰,不要紧张,要自信,很坚定的目视评委把自己要说的表达出来,这样首先你自己的情绪和这种自信会让评委认可你,觉得你有老师样。“试讲”其实是把一节课或者一个知识点完整的讲给学生,要注意对象是学生,要把握好重难点,重难点内容肯定花的时间要长,其他的内容可以不做强调,用时稍短如果在重难点的突破上有新意的话,那肯定更出彩;第二要注意引导和过度,因为试讲一般都是给学生的新授课,所以要注意引导,在这个过程中可以加入提问、小组讨论、探究学习等等过程,丰富自己的课堂活动。包括如何引入,如何设问,如何讲授重难点,自己都可以多琢磨琢磨。        

学科教学(英语)专业王学姐:试讲虽然规定时间较短,一般在10分钟到15分钟,但是也要注意有逻辑性,有内涵。让考官看出你就是很专业的,不是那种随便讲、很大众化的。比如可以有简笔画,思维导图等来吸引考官的眼球。而且语言方面应该抑扬顿挫,注意节奏不要一个腔调。要知道你是在与人说话,而且下面坐的是学习新知的孩子。另外,试讲注意时间,比如一般要求10分钟,事实讲8分钟左右吧。

说课和试讲的要点

学科教学(化学)专业刘学长:无论试讲或者说课,记住你面对的是选出来可以当考官的人,不建议耍巧或者博彩,真实熟练,专业扎实是关键,考官他们都是听了十几年甚至几十年课的人了所以一定要把课给讲明白,说清楚。试讲要找到课堂的感觉,说课要做出教研的风范,尤其是你自己题目中的重难点,让考官看出来你这重难点讲完学生能懂,你这教学流程说完其他老师能拿来有所推广。

学科教学(语文)专业郭学长:说课和试讲实际上有着共同之处,考察的主要是对本学科知识的理解程度,对说课试讲流程的熟悉程度,在表达能力上的准确与流畅程度,而最为核心的是考生思维逻辑的清楚程度。所以,平时需要注意从三个方面培养自己:熟练掌握本学科知识,具有较为清晰的逻辑思维能力,具有较为流畅清晰的表达能力。另外,说课和试讲一般来说都有基本的固定流程,这些内容都可以从网上很轻易地搜到。

——原来试讲和说课有这么多的不同呀,现在我明白了!

——不仅如此,第四届全国高师高职小学教育专业师范生语文片段教学竞赛中特等奖获得者,小学教育(语文)专业的辛学姐为我们提供了详细的试讲流程,来看看加深一下印象吧~

ps:辛学姐竞赛的试讲视频的链接于313日在育为发布过,可以找来看一看呦~

如何8-10分钟进行一堂模拟授课

试讲前:

1.熟悉文本。拿到课文先了解课文出自哪个学段,哪册书,把握对应学段的主要教学重点。

2.关注课后题。课后题往往为大家提供了本课的重点难点,也是那篇课文学习的关键,因此在试讲前可以根据课后题把握本课重点。

3.构思设计教学流程时,由浅入深。模拟授课可以参考:字词—关键句—表达情感—文章结构—总结,这几个层次入手,理清教学思路。

试讲时:

1.精神饱满。上讲台时面带微笑,与面试老师微笑问好,按照要求自我介绍。

2.导入自然。学习新课时老师要为学生导入新课,导入过程最好自然有趣,不过时间不宜过长,不可喧宾夺主。

3.语气抑扬顿挫。试讲过程中要注意语音语调,在讲到重点内容时,加重语气表达情感。

4.注意教姿教态。模拟授课过程中,如果设计有请同学回答问题环节,可用礼貌的手势示意。在模拟授课过程中最好不要随意下讲台,或者走到面试老师面前互动等。

5.注意板书与教学内容的呼应。

试讲后:

1.试讲结束及时擦黑板。

2.出教室前和老师们礼貌道别。

——学长学姐们可真是太厉害了,我真是学到了不少!

——哈哈,感谢热情的学长学姐们的大力支持,学长学姐还对我们进行了鼓励呦,希望我们能不辜负学长学姐的期望,早早上岸~

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