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丰向日(教务处)
2020-09-03 21:04  

丰向日 教授 博士生导师课程与教学论;教育领导与管理、学校课程与教学


从事专业及研究方向:

小学教育 语文教育教育史、教育管理

科研成果:

(一)承担主要课题:

1.2024年度国家社会科学基金教育学一般项目当代中国小学语文教育家群像研究

2.2021年度天津市哲学社会科学规划项目重点课题“习近平总书记关于少年儿童和少先队工作重要论述”

3.2016年教育部人文社会科学规划基金项目“共享发展理念下小学流动儿童核心素养促进研究”。

4.2010年教育部人文社会科学青年基金项目“教育公平:中国的解读和实践——中国基础教育60年(1949-2009”。

5.天津市十三五教育科学规划(重点)项目“职前教育对小学初任教师专业生活影响研究——基于卓越教师培养的视角”。

6.天津市十二五教育科学规划(一般)项目“天津市小学生家长教育公平观与教育公平感的调查研究”。

7.天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(2017年)“核心素养视域下卓越小学教师培养模式的研究与实践”。

8.天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划“十二五综投”教改项目“教师专业发展视野下小学教育专业毕业教学设计改革研究”。

(二)近年发表的主要论文:

[1]丰向日.课改视野下靳家彦小学语文导读法的学理探寻与实践意蕴.语文建设,2024(02).

[2]丰向日.卓越教师核心素养培养的制约与突破.教育理论与实践,2021(22).

[3]丰向日.深度学习视野下小学语文阅读学习单的设计.语文建设,2021(4).

[4]丰向日.评价课程:从分数至上到发展取向.光明日报,2021-01-26(13).

[5]丰向日,侯秉琛.小学散文教学如何让学生基于内容想开去——以《丁香结》一课为例.语文建设,2020(4).

[6]丰向日.中小学生不良睡眠的原因及改善建议.教学与管理,2020(9).

[7]丰向日. 靳家彦“问”的教学艺术.语文建设,20193.

[8]丰向日.培养核心素养需要什么样的课程意识.中国教育报•理论周刊,2019-05-097.

[9]丰向日.以课堂评价促进学生语文核心素养提升——靳家彦课堂评价语言艺术研究.语文教学通讯•小学,20192.

[10]丰向日.思维:语文核心素养形成的关键.天津教育,201711.

[11]丰向日.20世纪二三十年代的教育机会平等观念.教育评论,20163.

[12]丰向日.卓越教师培养需处理好五个关系.光明日报,2015-09-08(15).

[13]丰向日.城乡教育机会平等:20世纪二三十年代知识精英的观念.教育评论,20156.

[14]丰向日.五四时期的男女教育平等观.内蒙古师范大学学报(教育科学版),20154.

[15]丰向日.“需求——生长”教学模式探究——天津市河西区中心小学幸福教育理念的践行.当代教育科学,201412.

[16]丰向日.聚焦问题,对话反思——实现公开课促进教师专业发展效益最大化.当代教育科学,201324.

[17]丰向日.毕业教学设计:教师职前教育与职后成长的桥梁——基于天津师范大学小学教育专业毕业论文改革.教育理论与实践,20139.

[18]丰向日.利用课文标题指导小学生阅读.语文建设,20129.

[19]丰向日,杨宝忠.校际合作:义务教育均衡发展机制探讨——基于天津市河西区小学“教育发展联合学区”调查.中国教育学刊,201110.

[20]丰向日.20世纪二三十年代的成人教育机会平等观念.中国成人教育,20111.

[21]丰向日,杨宝忠.基于实践的小学教育专业课程体系的构建.宁波大学学报(教育科学版),20112.

[22]丰向日.五四时期的平民教育平等观.内蒙古师范大学学报(教育科学版),20108.

[23]丰向日.推进教育公平须树立的若干观念.中国教育报(教育科学版),2009-8-244.

[24]丰向日.20世纪80年代以来美国提高基础教育质量的措施与启示.基础教育,20096.

[25]丰向日,杨宝忠.西方教育平等观念的历史演进.大学教育科学,20092.

[26]丰向日.义务教育均衡发展:目的、原则与核心.学术论坛,20082.

[27]丰向日.传入与吸收:西方教育平等观念在中国.教育学报,20081.

(三)出版的主要著作教材

1.丰向日.教育平等观念在中国(1840-2010.中国社会科学出版社201411月版.(独著)

2.丰向日.靳家彦语文教学艺术研究.福建教育出版社20196月版.(独著)

3.丰向日,马玉秀.社会主义核心价值观小学生读本(高年级).新蕾出版社2020年1月版.(主编)  

4丰向日,马玉秀.社会主义核心价值观手指谣.新蕾出版社20193月版.(主编)

5. 丰向日,马玉秀.社会主义核心价值观小学生读本(低年级).新蕾出版社20193月版.(主编)

6. 丰向日,马玉秀.社会主义核心价值观学生作品集.新蕾出版社2024年10月版.(主编)

7.小学语文教学设计,中国人民大学出版社2023年4月.(参编)

8..小学语文课程标准与教材研究,教育科学出版社201611月版.(参编)

9.小学课堂教学技能训练,高等教育出版社20118月版. (参编)

10.素养本位的小学语文教学,陕西师范大学出版总社2021年7月 . (参编)

主讲课程:

本科小学语文教学论、小学语文教学设计与实践、小学语文名师教学研究

硕士小学语文教学前沿研究、小学语文教学设计与实施

博士:著名校长研究

获奖情况:

1.天津市131”创新型人才培养工程第一层次人选。

2.主持的“小学课程与教学”教学团队获2018年天津市级教学团队。

3.《小学语文教学论》获批天津市一流课程

4.成果“读写平衡:小学语文全局式语言学习模式的构建与实践”获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖。(排名第二)

5.著作《靳家彦语文教学艺术研究》获天津市第十七届社会科学优秀成果奖二等奖。(评奖单位:中共天津市委 天津市人民政府, 2021年12月)

6.成果卓越导向小学教师全系统培养体系构建与实践 2022年高等教育(本科)天津市级教学成果奖二等奖。(评奖单位:天津市人民政府 2022年11月)

7.著作《教育平等观念在中国(1840-2010)》获天津市第十五届社会科学优秀成果奖三等奖。(评奖单位:天津市人民政府,20185月)

8.基于校本核心素养的小学课程架构与实施研究获天津市第六届基础教育教学成果奖二等奖。(评奖单位:天津市教育委员会,20183月)

9.2016年获全国第五届教育硕士专业学位优秀教师。

10.案例:“泥娃”变身成“彩娃”: 非遗艺术课程资源的研发与创生 入选中国专业学位教学案例中心案例库。(2023年)

常用邮箱:

xrfeng@163.com  


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