教育学博士，博士生导师，教育学原理专业学科带头人，教育专业博士学校课程与教学方向带头人，教育部“双万计划”国家一流本科专业建设点教育学专业负责人。天津市高校学科领军人才。  

国家公派伦敦大学教育学院（IOE）访问学者，先后到香港中文大学、美国哥伦比亚大学、密西根大学做短期学访。

从事专业及研究方向：

教育学原理、课程与教学论、教育政策

科研成果

（一）承担主要课题

主持国家社科基金教育学类一般项目“基于新发展理念的中国教育学话语体系建设研究”、主持国家社科基金教育学类一般项目“应对我国人口变动的教育政策研究”。

主持教育部人文社科项目“课程的理论基础的拓展、深化与整合研究”。

主持全国教育科学规划教育部重点项目“基础教育课程实验的理论与方法”、“面向生活的有效教学策略研究”。

此外，还主持承担了国家留学基金委回国人员项目、天津市社科项目、天津市教育科学规划项目等10余项。

（二）近年发表的主要论文

《人工智能时代教育变革的理性思索》，《河北师范大学学报.教育科学版》2020（11）.

《全球共同利益视域下的学校课程变革思考》，《西南大学学报(社会科学版)》2020（7）.

《学校课程开发的身体逻辑》，《教育理论与实践》2020（5）.

《智慧时代的学校教学形态探讨》，《课程·教材·教法》2020（2）.

《以学校课程品质建设助力义务教育质量提升》，《当代教育与文化》 2019（9）.

《基于学生身体解放的学校课程变革探讨》，《当代教育与文化》2019（7）.

《发达国家义务教育课程设置的经验与启示》，《教育研究与实验》2019（6）.

《我国学校改进研究的热点与未来走向——基于CNKI（2005—2018年）文献的知识图谱分析》，《现代基础教育研究》2019（6）.

《从规范教学秩序到构建学生发展的有效教学机制——我国教学组织形式变革70年的回顾与展望》，《课程·教材·教法》2019（3）.

《学校变革理念何以能落到实处——北京十一学校的教学组织形式变革及其启示》，《当代教育科学》2019（5）.

《利益相关者理论视域下的学校变革模式分析》，《山西大学学报（哲学社会科学版）》2019（2）.

《地方课程政策供给与学校课程改革——基于京、沪、浙三地近年来义务教育课程政策分析的思考》，《当代教育与文化》2019（1）。

《我国人口变动对职业教育发展的影响及其政策探讨》，《西南大学学报（社科版）》2018（6）.

《基于学生核心素养发展的校园文化建设》，《教育科学研究》2018（2）.

《应对我国人口变动的教育政策取向探讨》，《中国教育科学》2017（4）.

《特色高中建设中的课程改革问题探讨》，《课程·教材·教法》2017（8）.

《数字化时代的教学设计探讨》，《教育研究与实验》2016（1）.

《教育中政治仪式锻造国民性的可能与限度》,《西北师大学报(社会科学版)》2016（1）

《论凯洛夫教育学中国化的经验及其启示》，《西南大学学报（社科版）》2015（6）.

《杜威教育理论的中国化及其启示》，《全球教育展望》2015（2）

（三）出版的主要教材、译著

《应对我国人口变动的教育政策研究》，中国社会科学出版社2019年版。

《课程改革：新世纪的国际视野》，中国社会科学出版社2018年版。

《课程的理论基础研究》，广西师范大学出版社2017年版。

《教育研究方法》，北京师范大学出版社2015年版。

《学校课程制度建设研究》，天津教育出版社2012年版。

《西方课程思潮研究》，人民教育出版社2012年版。

《提高课堂教学效率的策略与方法》，天津教育出版社2009年版。

《课程实验论》，广西师范大学出版社2008年版。

《社会转型与教育转型》，长春出版社2004年版。

《主体性教学研究》，甘肃教育出版社2001年版。

主讲课程

本科生：《教育学基础》（教育学类专业平台课）、《教育实用技能》

硕士生：《教育基本理论专题研究》、《课程开发与教学设计的基本原理》、《基础教育学校改进专题研究》、《课程论专题研究》

博士生：《教育原理专题研究》、《社会思潮与教育改革》、《课程理论专题研究》

获奖情况

天津市优秀教师。

全国教育硕士优秀指导教师。

天津市优秀教育工作者。

天津市优秀博士学位论文指导教师。

天津市优秀硕士学位论文指导教师。

研究成果获教育部人文社科二等奖1项，全国教育科学优秀成果二等奖1项、三等奖4项，天津市社科优秀成果奖二等奖2项，三等奖3项。

天津师范大学优秀教学团队“《教育学基础》教学团队”带头人。