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仲小敏(教师教育系)
2020-09-03 21:06  

仲小敏 教授 博士生导师  

 

 

从事专业及研究方向:  

地理教育、教师教育、课程与教学论  

科研成果:  

(一)承担主要课题  

1.《课程综合化与教师素质培养研究》,天津市教育科学规划“十五”课题  

2.《基于学生科学素养培养的高中探究教学模式的研究》,天津市教育科学规划“十一五”重点课题  

3.《高中特色学校建设的课程评价研究》,天津市教育科学规划“十二五”重点课题  

4.《基于核心素养的中学地理教学内容组织策略的研究》,天津市教育科学规划“十三五”重点课题  

5.《新时代我国中学生海洋意识教育的研究》,2018年度天津市社科重点项目  

6.素养为本的课堂“课程—教学—评价”整体性研究,2019天津市教委社会科学重大课题  

7.“一主五导”主体性发展课堂教学模式有效实施的实践研究,企事业单位委托项目  

8.基于“养成教育”的课堂行为文化的实践研究,企事业单位委托项目    

9.基于“核心素养”的本校课程体系与课堂行为文化建设的实践研究,企事业单位委托项目    

10.基于“核心素养”的“课程—教学—评价”整体课堂文化建设的实践研究,企事业单位委托项目        

(二)发表的主要论文  

[1]转型时期高师职前教师教育课程的重构——以地理课程为例.《课程·教材·教法》  

[2]高中地理新课程实施中的问题及张力分析.课程教材教法(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)  

[3]论科学课程教师专业素养:挑战与发展.课程教材教法  

[4]简析现代中学地理课程价值内容体系的建构.课程教材教法(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)  

[5]论综合课程教师教学技能与素养的建构.教师教育研究  

[6]初中地理学科能建构与培养.学科教育(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)  

[7]世纪之交中国城市化道路与对策构思.经济地理  

[8]关于中国城市化进程中民工潮现象的思考.经济地理  

[9]世纪之交中国城市化道路问题的讨论.科学·经济·社会  

[10]基于核心素养的校本课程实施体系建构——以天津市第七中学为例.基础教育课程  

[11]基于核心素养的地理深度学习理念与实践.天津师范大学学报(基础教育版)(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)  

[12]中学地理实施“探究式教学”的内容适宜性探讨.中学地理教学参考(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)  

[13]地理生态课堂的理念与实践.天津师范大学学报(基础教育版)(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)  

[14]高中地理必修内容探究教学适宜性调查分析.中学地理教学参考(被人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载)  

[15]基于探究教学的地理教师知识素养的思考.中学地理教学参考  

 

[16]核心素养理念下地理课堂反馈的特质与有效方式.天津师范大学学报(基础教育版)  

[17]课堂文化——创建特色学校的核心与突破口.天津教育    

[18]“学习共同体”下教师教学反思的机制与境界.天津教育  

[19]中学地理实施探究教学的教师素养的调查.中学地理教学参考  

[20]师如何践行“以人为本”的师德观.天津教育  

[21]对我国中学地理课程价值研究的评析.中学地理教学参考  

[22]基于“探究教学”的教师专业素养的建构.天津师范大学学报(基础教育版)  

[23]课堂教学模式创建的三重境界.天津教育  

[24]《面向学习者的教学设计》——一本值得教师深读的好书.天津教育  

[25]《中学地理教学参考》1979-2010年教育研究类文章分析.中学地理教学参考  

[26]高中课程标准中可持续发展教育内容探讨.学科教育  

[27]“教师轮岗”助推区域教育均衡发展.天津日报  

[28]中学地理教学参考》1979~2010年教育研究类文章分析.中学地理教学参考  

[29]《地理教育》19902010年教育类论文概况分析.地理教育  

[30]天津滨海新区产业结构的现状特征初探.天津师范大学学报(社会科学版)  

[31]我国中学地理课程价值取向百年嬗变的沉思.中学地理教学参考  

[32]中小学综合课程教师研究素养的自我发展策略.天津教育  

[33]地理学“值得教”的知识如何衡量.地理教育  

[34]论科学课程教师教学技能与素养的建构与培养.天津市教科院学报      

[35]地理学科与研究性学习的开展.中学地理教学参考        

[36]20世纪末美国地理教育发展的思考.中学地理教学参考        

[37]让教学信念真正成为教师素养的“魂”.地理教育      

[38]《地理教育》1990-2010年教育类论文概况分析.地理教育        

[39]促进价值澄清的生态文明教育理念的建构.天津教育        

[40]为了“让每一堂课都精彩”——天津市第四十三中学教学改革侧记.天津教育      

           

[41]中国城市化道路前瞻.中国经济信息        

[42]世纪之交的中国城市化道路.北京规划建设        

[43]核心素养下课堂范式的转型.天津教育      

[44]信息技术在课堂教学中应用的三重境界.天津教育      

[45]地理课程价值的思考.中学地理教学参考  

(三)出版的主要教材、著作  

1.《中学地理教学设计》,高等教育出版社;  

2.《地理学科知识与教学能力》,北京师范大学出版社;  

3.《天津地理》,北京师范大学出版社;  

4.《现代地理教学基本理论》,澳门科教文出版社;  

5.《我国现代中学地理课程价值与实现》,东北师范大学出版社;  

6.《地理教学论(第2版)》(第二主编),高等教育出版社。  

7.《文科综合课程的研究与实践》(第二主编),澳门科教文出版社;  

8.《国内外地理教育研究》(第二主编),澳门科教文出版社;  

9.普通高中课程标准实验教科书《地理2》(必修)副主编,中国地图出版社。  

(四)学术兼职等  

国际地理联合会地理教学委员会(IGU-CGE)中国委员会理事会成员  

教育部第三届、第四届全国教师教育课程资源专家委员会委员;  

教育部基础教育地理教学指导专委会委员;  

澳门地理暨教育研究会学术顾问;  

中国教育学会地理教学研究会常务理事,副秘书长  

天津市教育学会中学地理专业委员会常务理事、副理事长;  

东北师范大学兼职教授;  

天津教育指导委员会委员;  

天津市“高中课改专家组”特聘专家;  

天津市“特色高中建设专家组”特聘专家  

(五)主讲课程  

1.本科教师教育专业课程:《中学地理教学设计》《中学地理教学反思与综合技能训练》等  

2.校公选课:《中学地理教学设计》(MOOC)、《中学地理教学设计》(SPOC)、《中学地理教学设计专题》、《中学(地理)教学基础  

3.硕士生课程:《中学地理教学设计与实施》、《地理学思想史》等  

(六)获奖情况  

1.《中学地理教学设计》2020年获首批国家级本科线下线下混合式一流课程;同名慕课2018年在“中国大MOOC”平台上线,2020年获“首批天津市优质线上课程”    

2.《中学生态课堂“三三”推进体系的探索与实践》,2018年获得第二届国家基础教育教学成果二等奖,天津市教学成果一等奖    

3.“知行合一”思想下地理实践力培养,2018年获全国教育专业学位案例教学大赛一等奖  

4.《生态教育视域下地理教育硕士实践课程体系的构建与实施》,2018年获得全国教育专业学位教学成果二等奖  

5.《基于生态教育思想的教师教育课程方案的重构与实践》,2018年获得第八届高等教育天津市级教学成果一等奖  

6.《天津地理》(专著),2016年获天津市第十四届社会科学优秀成果一等奖    

7.2019年获首批国家级一流本科地理科学专业建设点(负责人)  

8.2019年获全国教育硕士优秀指导教师  

9.2017年获天津市第十一届高等学校教学名师奖  

10.《中学地理教学设计》课程2017年获国家级精品资源共享课  

11.《地理思想方法与中学地理教学》2014年获天津市“基础教育教师培训课程资源建设项目”优秀  

12.2014年获天津市教学团队“教师教育教学团队”(第二负责人)  

13.2019年获得校级优秀教学团队“地理教师教育教学团队”(负责人)  

14.2015年获得天津师范大学教工先锋岗  

15.2014年度天津师范大学优秀教师  

16.2014年获天津师范大学第一届奖教金一等奖  

17.2010年获天津师范大学师德先进个人  

常用邮箱:  

xiaominzhong123@163.com  

 

 

 

 

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