王东芳 教授  
   

天津师范大学教育学部教授，博士生导师。北京大学中国博士教育研究中心兼职研究员。2012年获北京大学教育学博士学位，2010-2011年获国家留学基金委高水平项目资助赴美国印第安纳大学（Indianna University）教育学院访学一年。天津市“五个一批”宣传文化人才、天津市高校中青年骨干创新人才、天津市131创新性人才培养工程第二层次、天津市舆情研究专家。主持国家社科基金和省部级项目6项，撰写的咨询报告获国家级批示/采纳2项、委局级采纳1项。

从事专业及研究方向：

国际与比较高等教育、外国高等教育史、教育管理，研究生教育、通识教育、高等教育中的学生发展等。

（一）科研课题

主持：国家社科基金课题（教育学）.专业博士实践能力培养的国际经验与中国路径. 2023-2026

主持：天津市教育科学规划“十四五”课题（一般课题）.社会支持视角下第一代大学生的学业发展与职业规划研究.2021-2025

主持：天津市退役军人事务局.完善面向退役军人的高职扩招专业布局、政策保障、组织实施等对策建议（委托课题，已结项），被采纳。

主持：天津师范大学创新团队.学生发展导向的高等教育质量监测研究(带头人，在研)

主持：天津市宣传文化“五个一批”.美国文理学院的培养方式研究（已结题）2018

主持：国家社科基金课题（教育学）.美国文理学院的培养模式研究（已结题）2016-2021

主持：天津市教育科学规划“十三五”课题.构建学生视角的高等教育质量评价体系（已结题）2016

主持：教育部人文社会科学研究青年基金项目.博士生培养模式的学科差异研究（已结题）

主持：天津师范大学博士基金项目.从知识生产转型的视角审视博士生培养的国际趋势（已结题）

主持：联校教育社科医学研究论文奖计划.知识生产视角下的博士生指导制度研究（已结题）

天津市教委委托课题.产教融合科教融汇背景下应用型本科人才策略研究,2023年6月（主要参与人）

教育部人文社科课题.高等教育转型中的国家行为研究(2016-2019) （主要参

与人，已结题）

教育部哲社研究重大课题攻关项目.博士研究生教育体制机制改革研究（2017-2020年，参与人）

国家留学基金委委托课题.国家建设高水平大学公派研究生效益分析（2014，主要参与人，已结题）

天津市高等学校人文社会科学研究项目.天津市教育国际化发展战略——三年行动计划实施方案（2012-2014，主要参与人，已结题）

天津师范大学社科基金.全球化时代的大学文化使命（2012-2014，主要参与人，已结题）

天津市教育科学“十二五”规划课题.中外专业学位研究生教育模式比较研究——以教育硕士专业学位为例（2011-2014，主要参与人，已结题）

天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目.教育学专业本科学生综合实践能力培养研究（2012-2015，主要参与人，已结题）

教育部人文社会科学研究项目.‘金砖四国’高等教育转型研究” (主要参与人，已结题)

教育部人文社会科学研究项目.大学史研究在美国（2009-2014，主要参与人，已结题）

北京市教育科学十二五规划课题.博士研究生教育与科学研究的互动机制研究

（2011-2015，主要参与人，已结题）

北京市教育科学规划青年专项课题.博士生培养模式的多样化、国际化与结构化趋势（2009-2013，主要参与人，已结题）

教育部人文社会科学研究项目.学术生产力视域下的博士生培养质量评价体系研究（2009-2014，主要参与人，已结题）

国务院学位办委托课题.加强研究生教育质量保障的制度和文化建设（2010，参与人，已结题）

教育部委托课题.研究型大学创新力研究（2009，参与人，已结题）

天津市教委社会科学重大项目.新时代研究生教育高质量发展若干问题研究（主要参与人）

天津市教委社会科学重大项目.天津市学位与研究生教育提升策略研究（主要参与人）

（二）学术发表

王东芳，刘晶.澳大利亚专业学位博士生教育的规模与结构.学位与研究生教育，2023年7月

王东芳，经紫艺.从能力培养到价值观塑造：英语国家母语课标的转向.留学，2023年6月

王东芳，经紫艺.终身学习：打造我们共同的未来.上海教育，2023年

王东芳，徐竞男.新加坡指导公民学习“未来技能”.上海教育，2023年4月

王东芳，李金慧.美国文理学院本科生科研培养体系建设研究.天津市教科院学报，2022（1）：84-89

王东芳，赵琦琪.发挥人文学科应对时代挑战的重大作用——挪威奥斯陆大学推出“2030人文计划”.上海教育，2022年1月10日（时评）

王东芳，赵琦琪.美国专业博士生教育：历史回顾、基本属性与主要争议.学位与研究生教育.2021(7):76-85（《人大复印资料》转载、《中国教育科研参考》转载）

Dongfang Wang, Yasi Xu. Best Practices of Liberal Arts Education: Curricula in Liberal Arts College. Higher Education Forum, 2021(3):125-140

王东芳，管蕾.我国高校社会服务的定位与方式.天津人民出版社，2021年6月

王东芳，李金慧.如何吸引更多学生选择人文学科.上海教育，2021年7月10日（时评）

王东芳，高耀.美国博士教育的流失现状与改革启示.学位与研究生教育，2020(8):15-21（CSSCI）

王东芳，陈佳雯.新高考改革视野下的高中通识教育.现代基础教育研究，2020(2):49-54（CSSCI）

王东芳，方军.一流本科教育的典范：美国文理学院是如何办学的？高等教育研究，2020(6)：103-109（CSSCI）

王东芳，李婧瑶.探索小班模式的线上线下教学一体化.天津教育报（理论前沿），2020年6月5日（时评）

王东芳，田密. “双一流”建设高校人才培养目标的特征与定位.黑龙江高教研究，2020(4)：6-10（北大核心）

王东芳，冯小霞.特岗教师岗位缘何成为职业跳板——基于一位特岗教师的叙事研究.教育学术月刊，2020(1)：72-78（C扩）

高耀,陈洪捷,王东芳.博士生的延期毕业率到底有多高——基于2017年全国离校调查数据的实证研究.研究生教育研究,2020(1):42-51.

王东芳，赵哓军.一流本科教育的导师制：基于美国文理学院的案例分析.比较教育研究，2019(9)：67-73（CSSCI）

王东芳，田密.中澳义务教育阶段母语课标的比较与启示.天津师范大学学报(基础教育版)，2019(10):12-16

Wang Dongfang, Sun Yuting, Jiang Ting. The Assessment of Higher Education Quality from the Perspective of Students through a Case Study Analysis. Frontiers of Education in China,2018,13(2): 267-287

王东芳，张曼.改革开放以来我国公派留学教育的政策演变与启示.教育评论，2018(9): 25-30（北大核心）

沈文钦，王东芳.20世纪90年代之前的欧美研究生教育——一个学术领域的起源与演变.教育学术月刊，2018(8): 26-37（C扩）

王东芳.学科文化视角下的博士生培养.中国社会科学出版社，2017（专著）

Qiang Zha, Dongfang Wang. The Chinese Government Scholarship Program: the brain development scheme that illuminates a vision across 30 years. In Joan Dassin, Robin Marsh & Matt Mawer Eds.. International Scholarships in Higher Education: Pathways for Social Change. Palgrave macmillan，2017（This paper was accepted by 2016 ASHE conference as an invited presentation）

王东芳，管蕾.学生视角的高等教育质量评价：理论构建与反思.国家教育行政学院学报,2017(5)：28-33（CSSCI）

王东芳.美国博士生培养制度运行的学科差异.教育学术月刊，2015(9):62-67+75（北大核心）

王东芳.博士教育中的师生关系：学科文化视角的解读.比较教育研究，2015（6）:57-63（CSSCI,人大复印资料转载2015年第9期：125-131）

王东芳.培养学科看护者？——博士教育目标的学科分化.复旦教育论坛，2015(2): 18-24（CSSCI）《中国教育科研参考》2017年第2期总第414期全文转载

沈文钦，王东芳，赵世奎. 博士就业的多元化及其政策应对：一个跨国比较的分

析. 教育学术月刊，2015(2):35-45（C扩）

Li, S & Wang, D. Knowledge Matters: The Service Mission of Chinese Higher Education Institutions. Community Engagement in Higher Education: Policy Reforms and Practice. Edited by W. James Jacob, Stewart E. Sutin, John C. Weidman and John L. Yeager. Sense Publishers, 2015

王东芳，沈文钦，李素敏.美国博士生培养的结构化模式及其全球扩散——以经济学科为案例.学位与研究生教育，2014(8): 61-66（CSSCI）

王东芳.博士教育中师生科研合作的学科差异.高等教育研究，2014(2):48-53（CSSCI）

王东芳.探索教育研究的生活世界：建制民族志的技术路线与哲学依据. 教育学术月刊，2014(1):13-18（北大核心）

沈文钦，王东芳. 世界高等教育体系的五大梯队与中国的战略选择. 高等教育研究，2014(1):1-10（CSSCI）

王东芳.美国博士生培养的理念与制度.高等教育研究，2013(9):54-60（CSSCI）

王东芳.美国博士生培养模式：理念、制度与学科根基.北京大学中国博士教育研究中心简报，2012年第3期.

王东芳.西方学者对博士生指导问题的研究路径与启示.比较教育研究，2012（4）: 48-51/77.（CSSCI）

王东芳.博士生教育质量评价: 新情境下的挑战与启示.学位与研究生教育，2012(2): 14-19（CSSCI）

王东芳.改革与变迁: 西方博士生教育政策研究探析.教育学术月刊, 2011 (11):

20-24（北大核心）

王东芳.近代留美学人与清华大学管理体制的改革.教育史研究, 2011 (1)

王东芳，沈文钦.研究生院在欧洲的制度扩散与结构功能分析.高等教育研究，2010，31(4): 64-70.（CSSCI，新华文摘转载文章概要）

沈文钦，王东芳.从欧洲模式到美国模式:欧洲博士生培养模式的改革趋势.外国教育研究，2010 (8): 69-74（CSSCI）

王东芳, 孙睿汭, 张倩.高等教育评价与质量保障.国际学术动态, 2010(2): 15-17.

王东芳.欧洲博士教育培养模式的结构化趋势.陈洪捷《博士教育:概念、评价与趋势》，北京: 北京大学出版社，2010.

许智宏，李宇宁，王东芳.进一步确定研究型大学在基础研究领域的主导地位. 中国高等教育，2009(15/16):8-11/27.（CSSCI,人大复印资料高等教育2009年第11期转载）

王东芳.民国留美大学教师特点解析.教育学术月刊，2009 (9):74-76/103（北大核心）

王东芳.司徒雷登的教师观.教育史研究，2009,5.

王东芳.学术研究何以创新？北大研究生学志，2009(4).

（三）主讲课程

高等教育研究、教育行政学、外国高等教育史专题研究、中外教育名著选读、外国教育史。

（四）获奖和人才称号

2023年：天津市舆情研究专家

2021年：专著《学科文化视角下的博士生培养》获天津市第十七届社会科学优秀成果三等奖。

2019年，天津市“新时代青年学者论坛”组织青年学者称号。

2018年，《基于核心素养的师范生实践创新能力培养研究》获高等教育天津市级教学成果二等奖(参与)

2018年：天津市宣传文化“五个一批”人才

2017年：天津市高校中青年骨干创新人才

2016年：独立作者论文获天津市第十四届社会科学优秀成果三等奖。

2016年：天津师范大学教育科学学院“优秀班主任”荣誉称号。

2015年：第一作者论文获中国学位与研究生教育学会第六届《学位与研究生教育》优秀论文三等奖

2015年：天津市131创新性人才培养工程第二层次

2014年：独立作者论文获天津市第三届教育科研优秀成果二等奖

2013年：天津市131创新性人才培养工程第三层次

2013年：博士学位论文被评为学位与研究生教育学会优秀博士学位论文奖。

2013年：博士学位论文被评为中国高等教育学会第九届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖。

2013年：参编著作《博士教育:概念、评价与趋势》获北京市第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖）、第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。

2012年：北京市优秀毕业生，北京大学优秀毕业生

（五）学术会议与报告

2023年6月29日，大学的理想与中国式现代化.大学文化研究与发展中心成立二十周年纪念和学术研讨会.清华大学教育研究院。

2023年6月13日，Higher Education in a Changing Gloabal Landscape: Challenges and Prospects. HERA 2023 Conference. Research Institute for Higher Education, RIHE Hiroshima University, JAPAN，分论坛汇报，题目：The sustainable development of first-generation college students in China: why and how they pursue PhD.?

2022年11月20日，中国教育学会比较教育分会第二十一届年会，生态文明与全球教育变革。分论坛汇报，题目：澳大利亚专业学位博士生教育的规模与结构。

2022年10月8日，百年党史·百年教育，中国共产党创办高等教育100年学术研讨会。主办单位：北京大学、清华大学、中国人民大学、天津大学、华东师范大学、上海大学。承办单位：上海大学。分会论文汇报，题目：中国共产党教育对外开放思想的百年探索与启示。

2022年7月22日，“八零后教育学人”第三次学术沙龙：学生发展与评价。主办单位：《教育研究》杂志社，承办单位：东北师范大学教育学部。分论坛汇报，题目：博雅教育有用吗？——基于美国文理学院学生发展的分析。

2022年1月7日，第七届中国教育财政学术研讨会暨2021年中国教育发展战略学会

教育财政专业委员会年会，线上。

2021年6月30日，北京大学中国博士教育研究中心重大攻关课题研讨会，报告题目：专业学位研究生教育质量保障的国际经验与启示。

2020年11月6-8日，中国教育学会比较教育分会第二十届年会，报告题目：美国文理学院的课程发展：历史的视角，西南大学，重庆

2020年10月24日，全球化视野下大学文化研究第二届天大论坛，特邀嘉宾，报告题目：博雅教育与立德树人。

2020年8月28-30，中国高等教育学会高等教育管理分会第九次会员大会暨2020年学术年会，国家教育行政学院，汇报题目：美国顶尖文理学院的运行机制研究

2020年6月6日，Look inside American HIGHER Education（洞察美国高等教育系列研讨会之四：中美大学人才培养之比较），汇报题目:中美博士教育比较：基于博士生流失的讨论

2019年12月：参加第二届研究生教育学国际会议.北京

2019年11月2日：南开教育治理学术会议“全球教育治理的现状、问题、机遇、挑战和对策”，特邀报告，报告题目：世界高等教育格局与中国的治理策略，南开大学。

2019年：参加国际学术会议The 5th Peking University- University of Wisconsin Workshop on Higher Education，北京，北京大学

2019年：日本Social Responsibility and University Governance: How artificial intelligence is transforming efficiency and justice，特邀嘉宾，报告题目：What kind of talents should be cultivated in the “double first-class” universities of China——Text Analysis based on the “University Charter” of 41 Universities

2018年：中国教育学会比较教育分会第十九届年会.分论坛报告：美国文理学院本科生导师制研究；主持分论坛，西安，陕西师范大学

2018年：天津市高等学校教育学科研究生论坛，点评嘉宾，天津，天津大学

2018年：研究生教育改革发展的新时代与新趋势论坛 暨天津大学研究生教育研究中心成立大会会议，特邀嘉宾

2018年：教育部重大攻关课题论文工作坊之一：博士生教育改革的发展与动向-国际比较的视野。报告题目：美国博士生教育的分流淘汰机制，北京，北京大学

2018年：高校学生发展与就业国际论坛，北京，北京大学

2018年4月：第二届全国研究生教育学学科建设理论与实践高端论坛，合肥，中国科学技术大学

2015年：高等教育国际论坛暨中国高等教育学会学术年会，广东珠海

2015年：传承与创新：北京大学2016年新年教育论坛，北京大学

2015年：The Assessment of Higher Education Quality from the Perspective of Students through Case Study Analysis: Survey on Undergraduate Student Engagement at a Local Normal University. Paper presented at the 12th International Higher Education Reform Workshop, Tianjin, China.

2014年：中国教育学会比较教育分会第十七届年会.全球视野下的教育治理,华南师范大学，广州。报告题目：培养学科看护着——博士教育培养目标的学科分化，

2014年：Preparing the stewards of discipline? The training goal of doctoral education in different disciplines. Paper presented at the 11th Higher Education Reform Workshop, St. John’s, Newfoundland, Canada, August 24-27

2014年：北京大学黉门对话主题论坛：如何培养博士生的创新能力：理论、实践与国际经验.

2014年：Knowledge Matters: The Service Mission of Chinese Higher Education Institutions in a Global Era. Paper presented at the 58th Annual Conference of Comparative and International Education Society, Toronto, Canada, March 10-15，Chair. Internationalization of higher education: Japan, China and Korea; Chair. Theories and outcomes in higher learning

2013年：中国学位与研究生教育学会年会.北京，

2013年：中国高等教育学会高等教育学专业委员会2013年学术年会.变革中的高等教育：理论、动向与趋势.武汉，华中科技大学

2012年：中国高等教育国际论坛2012年年会.文化传承创新与建设高等教育强国.北京，国家教育行政学院

2011年：The Structure of Practice: How Faculty Members from Different Disciplines Advise Doctoral Students. Individual presentation at the 55th Annual Conference of Comparative and International Education Society, Montreal, Canada, May 2-4.(Panel Chair of Higher education: Faculty and student interactions)

2011年：Education and Global Cultural Dialogue Conference. Tribute to Dr. Ruth Hayhoe. University of Toronto, Canada, May5-8.

2011年：Roundtable on doctoral student mentoring. The 4th Worldwide Forum for Comparative Education. Beijing Normal University, Oct.25-27.

2011年：7th International Graduate Scholarship Conference, Beijing.

2011年：北京大学第二届教育学博士生国际会议。报告题目：美国博士生教育的理念与制度,北京大学

2010 年：美国高等教育研究协会年会(ASHE), 美国印第安纳波利斯，11月

2010 年：美国比较与国际教育地区分会(Midwest Regional Conference)“Globalizing Curriculum across University Disciplines”, 美国密歇根

2009年：New perspectives on the Assessment of Doctoral Education Quality: Challenges from the Changing Practices of Doctoral Education.中日韩三国高等教育质量会议论文,北京大学

2009年：青年教育工作者论坛, 香港

2008年：亚太地区原住民与少数民族高等教育论坛, 南开大学

2006年：高等教育国际论坛, 天津

工作邮箱：wangdongfang@tjnu.edu.cn