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王东芳(教育学系)
2022-06-17 12:45  

 

王东芳 教授  
   

2012年获北京大学教育学博士学位,2010-2011年获国家留学基金委高水平项目资助赴美国印第安纳大学教育学院访学一年。北京大学中国博士教育研究中心兼职研究员。

从事专业及研究方向:

国际与比较高等教育、研究生教育、通识教育、高等教育中的学生发展以及教育管理与政策等。

(一)科研课题

主持:天津市教育科学规划“十四五”课题(一般课题).社会支持视角下第一代大学生的学业发展与职业规划研究

主持:天津市退役军人事务局.完善面向退役军人的高职扩招专业布局、政策保障、组织实施等对策建议(委托课题,已结项),被采纳。

主持:天津师范大学创新团队.学生发展导向的高等教育质量监测研究(带头人,在研)

主持:天津市宣传文化“五个一批”. 美国文理学院的培养方式研究(已结题)

主持:国家社科基金课题(教育学).美国文理学院的培养模式研究(已结题)

主持:天津市教育科学规划“十三五”课题.构建学生视角的高等教育质量评价体系(已结题)

主持:教育部人文社会科学研究青年基金项目.博士生培养模式的学科差异研究

(已结题)

主持:天津师范大学博士基金项目.从知识生产转型的视角审视博士生培养的国

际趋势(已结题)

主持:联校教育社科医学研究论文奖计划.知识生产视角下的博士生指导制度研

究(已结题)

教育部人文社科课题.高等教育转型中的国家行为研究(2016-2019) (主要参

与人,已结题)

教育部哲社研究重大课题攻关项目.博士研究生教育体制机制改革研究(2017-2020年,参与人)

国家留学基金委委托课题.国家建设高水平大学公派研究生效益分析(2014,主要参

与人,已结题)

天津市高等学校人文社会科学研究项目.天津市教育国际化发展战略——三年行动计

划实施方案(2012-2014,主要参与人,已结题)

天津师范大学社科基金.全球化时代的大学文化使命(2012-2014,主要参与人,已结

题)

天津市教育科学“十二五”规划课题.中外专业学位研究生教育模式比较研究——以教

育硕士专业学位为例(2011-2014,主要参与人,已结题)

天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目.教育学专业本科学生综合实践能力培养研究(2012-2015,主要参与人,已结题)

教育部人文社会科学研究项目.‘金砖四国’高等教育转型研究” (主要参与人,已结题)

教育部人文社会科学研究项目.大学史研究在美国(2009-2014,主要参与人,已结题)

北京市教育科学十二五规划课题.博士研究生教育与科学研究的互动机制研究

(2011-2015,主要参与人,已结题)

北京市教育科学规划青年专项课题.博士生培养模式的多样化、国际化与结构化趋势

(2009-2013,主要参与人,已结题)

教育部人文社会科学研究项目.学术生产力视域下的博士生培养质量评价体系研究

(2009-2014,主要参与人,已结题)

国务院学位办委托课题.加强研究生教育质量保障的制度和文化建设(2010,参与

人,已结题)

教育部委托课题.研究型大学创新力研究(2009,参与人,已结题)

天津市教委社会科学重大项目.新时代研究生教育高质量发展若干问题研究(主要参与人)

天津市教委社会科学重大项目.天津市学位与研究生教育提升策略研究(主要参与人)

 

(二)学术发表

王东芳,李金慧.美国文理学院本科生科研培养体系建设研究.天津市教科院学报,2022(1):84-89

王东芳,赵琦琪.发挥人文学科应对时代挑战的重大作用——挪威奥斯陆大学推出“2030人文计划”.上海教育,2022年1月10日(时评)

王东芳,赵琦琪.美国专业博士生教育:历史回顾、基本属性与主要争议.学位与研究生教育.2021(7):76-85

Dongfang Wang, Yasi Xu. Best Practices of Liberal Arts Education: Curricula in Liberal Arts College. Higher Education Forum, 2021(3):125-140

王东芳,管蕾.我国高校社会服务的定位与方式.天津人民出版社,2021年6月

王东芳,李金慧.如何吸引更多学生选择人文学科.上海教育,2021年7月10日(时评)

王东芳,高耀.美国博士教育的流失现状与改革启示.学位与研究生教育,2020(8):15-21(CSSCI)

王东芳,陈佳雯.新高考改革视野下的高中通识教育.现代基础教育研究,2020(2):49-54(CSSCI)

王东芳,方军.一流本科教育的典范:美国文理学院是如何办学的?高等教育研究,2020(6):103-109(CSSCI)

王东芳,李婧瑶.探索小班模式的线上线下教学一体化.天津教育报(理论前沿),2020年6月5日(时评)

王东芳,田密. “双一流”建设高校人才培养目标的特征与定位.黑龙江高教研究,2020(4):6-10(北大核心)

王东芳,冯小霞.特岗教师岗位缘何成为职业跳板——基于一位特岗教师的叙事研究.教育学术月刊,2020(1):72-78(C扩)

高耀,陈洪捷,王东芳.博士生的延期毕业率到底有多高——基于2017年全国离校调查数据的实证研究.研究生教育研究,2020(1):42-51.

王东芳,赵哓军.一流本科教育的导师制:基于美国文理学院的案例分析.比较教育研究,2019(9):67-73(CSSCI)

王东芳,田密.中澳义务教育阶段母语课标的比较与启示.天津师范大学学报(基础教育版),2019(10):12-16

Wang Dongfang, Sun Yuting, Jiang Ting. The Assessment of Higher Education Quality from the Perspective of Students through a Case Study Analysis. Frontiers of Education in China,2018,13(2): 267-287

王东芳,张曼.改革开放以来我国公派留学教育的政策演变与启示.教育评论,2018(9): 25-30(北大核心)

沈文钦,王东芳.20世纪90年代之前的欧美研究生教育——一个学术领域的起源与演变.教育学术月刊,2018(8): 26-37(C扩)

王东芳.学科文化视角下的博士生培养.中国社会科学出版社,2017(专著)

Qiang Zha, Dongfang Wang. The Chinese Government Scholarship Program: the brain development scheme that illuminates a vision across 30 years. In Joan Dassin, Robin Marsh & Matt Mawer Eds.. International Scholarships in Higher Education: Pathways for Social Change. Palgrave macmillan,2017(This paper was accepted by 2016 ASHE conference as an invited presentation)

王东芳,管蕾.学生视角的高等教育质量评价:理论构建与反思.国家教育行政学院学报,2017(5):28-33(CSSCI)

王东芳. 美国博士生培养制度运行的学科差异. 教育学术月刊,2015(9):62-67+75(北大核心)

王东芳. 博士教育中的师生关系:学科文化视角的解读. 比较教育研究,2015(6):57-63(CSSCI,人大复印资料转载2015年第9期:125-131)

王东芳. 培养学科看护者?——博士教育目标的学科分化. 复旦教育论坛,2015(2): 18-24(CSSCI)《中国教育科研参考》2017年第2期总第414期全文转载

沈文钦,王东芳,赵世奎. 博士就业的多元化及其政策应对:一个跨国比较的分

析. 教育学术月刊,2015(2):35-45(C扩)

Li, S & Wang, D. Knowledge Matters: The Service Mission of Chinese Higher Education Institutions. Community Engagement in Higher Education: Policy Reforms and Practice. Edited by W. James Jacob, Stewart E. Sutin, John C. Weidman and John L. Yeager. Sense Publishers, 2015

王东芳,沈文钦,李素敏. 美国博士生培养的结构化模式及其全球扩散——以经济学科为案例. 学位与研究生教育,2014(8): 61-66(CSSCI)

王东芳. 博士教育中师生科研合作的学科差异. 高等教育研究,2014(2):48-53(CSSCI)

王东芳. 探索教育研究的生活世界:建制民族志的技术路线与哲学依据. 教育学术月刊,2014(1):13-18(北大核心)

沈文钦,王东芳. 世界高等教育体系的五大梯队与中国的战略选择. 高等教育研究,2014(1):1-10(CSSCI)

王东芳. 美国博士生培养的理念与制度. 高等教育研究,2013(9):54-60(CSSCI)

王东芳. 美国博士生培养模式:理念、制度与学科根基. 北京大学中国博士教育研究中心简报,2012年第3期.

王东芳. 西方学者对博士生指导问题的研究路径与启示. 比较教育研究,2012(4): 48-51/77.(CSSCI)

王东芳. 博士生教育质量评价: 新情境下的挑战与启示. 学位与研究生教育,2012(2): 14-19(CSSCI)

王东芳. 改革与变迁: 西方博士生教育政策研究探析. 教育学术月刊, 2011 (11):

20-24(北大核心)

王东芳. 近代留美学人与清华大学管理体制的改革. 教育史研究, 2011 (1)

王东芳,沈文钦. 研究生院在欧洲的制度扩散与结构功能分析. 高等教育研究,2010,31(4): 64-70.(CSSCI,新华文摘转载文章概要)

沈文钦,王东芳. 从欧洲模式到美国模式:欧洲博士生培养模式的改革趋势. 外国教育研究,2010 (8): 69-74(CSSCI)

王东芳, 孙睿汭, 张倩. 高等教育评价与质量保障. 国际学术动态, 2010(2): 15-17.

王东芳. 欧洲博士教育培养模式的结构化趋势. 陈洪捷《博士教育:概念、评价与趋势》, 北京: 北京大学出版社,2010.

许智宏,李宇宁,王东芳. 进一步确定研究型大学在基础研究领域的主导地位. 中国高等教育,2009(15/16):8-11/27. (CSSCI,人大复印资料高等教育2009年第11期转载)

王东芳. 民国留美大学教师特点解析. 教育学术月刊,2009 (9):74-76/103(北大核心)

王东芳. 司徒雷登的教师观. 教育史研究,2009,5.

王东芳. 学术研究何以创新?北大研究生学志,2009(4).

 

(三)主讲课程

高等教育研究、外国高等教育史专题研究、专业英语、教育行政学、中外教育名著选读、外国高等教育史。

 

(四)获奖和人才称号

2021年:专著《学科文化视角下的博士生培养》获天津市第十七届社会科学优秀成果三等奖。

2019年,天津市“新时代青年学者论坛”组织青年学者称号。

2018年,《基于核心素养的师范生实践创新能力培养研究》获高等教育天津市级教学成果二等奖(参与)

2018年:天津市宣传文化“五个一批”人才

2017年:天津市高校中青年骨干创新人才

2016年:独立作者论文获天津市第十四届社会科学优秀成果三等奖。

2016年:天津师范大学教育科学学院“优秀班主任”荣誉称号。

2015年:第一作者论文获中国学位与研究生教育学会第六届《学位与研究生教育》优秀论文三等奖

2015年:天津市131创新性人才培养工程第二层次

2014年:独立作者论文获天津市第三届教育科研优秀成果二等奖

2013年:天津市131创新性人才培养工程第三层次

2013年:博士学位论文被评为学位与研究生教育学会优秀博士学位论文奖。

2013年:博士学位论文被评为中国高等教育学会第九届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖。

2013年:参编著作《博士教育:概念、评价与趋势》获北京市第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖)、第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖。

2012年:北京市优秀毕业生,北京大学优秀毕业生

(五)学术会议与报告

2022年1月7日,第七届中国教育财政学术研讨会暨2021年中国教育发展战略学会

教育财政专业委员会年会,线上。

2021年6月30日,北京大学中国博士教育研究中心重大攻关课题研讨会,报告题目:专业学位研究生教育质量保障的国际经验与启示。

2020年11月6-8日,中国教育学会比较教育分会第二十届年会,报告题目:美国文理学院的课程发展:历史的视角,西南大学,重庆

2020年10月24日,全球化视野下大学文化研究第二届天大论坛,特邀嘉宾,报告题目:博雅教育与立德树人。

2020年8月28-30,中国高等教育学会高等教育管理分会第九次会员大会暨2020年学术年会,国家教育行政学院,汇报题目:美国顶尖文理学院的运行机制研究

2020年6月6日,Look inside American HIGHER Education(洞察美国高等教育系列研讨会之四:中美大学人才培养之比较),汇报题目:中美博士教育比较:基于博士生流失的讨论

2019年12月:参加第二届研究生教育学国际会议.北京

2019年11月2日:南开教育治理学术会议“全球教育治理的现状、问题、机遇、挑战和对策”,特邀报告,报告题目:世界高等教育格局与中国的治理策略,南开大学。

2019年:参加国际学术会议The 5th Peking University- University of Wisconsin Workshop on Higher Education,北京,北京大学

2019年:日本Social Responsibility and University Governance: How artificial intelligence is transforming efficiency and justice,特邀嘉宾,报告题目:What kind of talents should be cultivated in the “double first-class” universities of China——Text Analysis based on the “University Charter” of 41 Universities

2018年:中国教育学会比较教育分会第十九届年会.分论坛报告:美国文理学院本科生导师制研究;主持分论坛,西安,陕西师范大学

2018年:天津市高等学校教育学科研究生论坛,点评嘉宾,天津,天津大学

2018年:研究生教育改革发展的新时代与新趋势论坛 暨天津大学研究生教育研究中心成立大会会议,特邀嘉宾

2018年:教育部重大攻关课题论文工作坊之一:博士生教育改革的发展与动向-国际比较的视野。报告题目:美国博士生教育的分流淘汰机制,北京,北京大学

2018年:高校学生发展与就业国际论坛,北京,北京大学

2018年4月:第二届全国研究生教育学学科建设理论与实践高端论坛,合肥,中国科学技术大学

2015年:高等教育国际论坛暨中国高等教育学会学术年会,广东珠海

2015年:传承与创新:北京大学2016年新年教育论坛,北京大学

2015年:The Assessment of Higher Education Quality from the Perspective of Students through Case Study Analysis: Survey on Undergraduate Student Engagement at a Local Normal University. Paper presented at the 12th International Higher Education Reform Workshop, Tianjin, China.

2014年:中国教育学会比较教育分会第十七届年会.全球视野下的教育治理,华南师范大学,广州。报告题目:培养学科看护着——博士教育培养目标的学科分化,

2014年:Preparing the stewards of discipline? The training goal of doctoral education in different disciplines. Paper presented at the 11th Higher Education Reform Workshop, St. John’s, Newfoundland, Canada, August 24-27

2014年:北京大学黉门对话主题论坛:如何培养博士生的创新能力:理论、实践与国际经验.

2014年:Knowledge Matters: The Service Mission of Chinese Higher Education Institutions in a Global Era. Paper presented at the 58th Annual Conference of Comparative and International Education Society, Toronto, Canada, March 10-15,Chair. Internationalization of higher education: Japan, China and Korea; Chair. Theories and outcomes in higher learning

2013年:中国学位与研究生教育学会年会.北京,

2013年:中国高等教育学会高等教育学专业委员会2013年学术年会.变革中的高等教育:理论、动向与趋势.武汉,华中科技大学

2012年:中国高等教育国际论坛2012年年会.文化传承创新与建设高等教育强国.北京,国家教育行政学院

2011年:The Structure of Practice: How Faculty Members from Different Disciplines Advise Doctoral Students. Individual presentation at the 55th Annual Conference of Comparative and International Education Society, Montreal, Canada, May 2-4.(Panel Chair of Higher education: Faculty and student interactions)

2011年:Education and Global Cultural Dialogue Conference. Tribute to Dr. Ruth Hayhoe. University of Toronto, Canada, May5-8.

2011年:Roundtable on doctoral student mentoring. The 4th Worldwide Forum for Comparative Education. Beijing Normal University, Oct.25-27.

2011年:7th International Graduate Scholarship Conference, Beijing.

2011年:北京大学第二届教育学博士生国际会议。报告题目:美国博士生教育的理念与制度,北京大学

2010 年:美国高等教育研究协会年会(ASHE), 美国印第安纳波利斯,11月

2010 年:美国比较与国际教育地区分会(Midwest Regional Conference)“Globalizing Curriculum across University Disciplines”, 美国密歇根

2009年:New perspectives on the Assessment of Doctoral Education Quality: Challenges from the Changing Practices of Doctoral Education.中日韩三国高等教育质量会议论文,北京大学

2009年:青年教育工作者论坛, 香港

2008年:亚太地区原住民与少数民族高等教育论坛, 南开大学

2006年:高等教育国际论坛, 天津

 

 

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