2008年6月，毕业于哈尔滨师范大学教育学专业获教育学学士  

2011年6月，毕业于华中师范大学比较教育学专业获教育学硕士    

2014年6月，毕业于西南大学比较教育学专业获教育学学博士    

2013年9月-2014年8月，国家留学基金委资助，德国洪堡大学联合培养博士生    

从事专业及研究方向：  

比较教育学、教师教育、STEM教育    

科研成果：  

（一）承担主要课题：  

1.主持：《21世纪美国高等工程教育改革研究：实践结构及本土启示》，2019年教育部人文社会科学规划一般项目青年基金    

2.主持：《新时代工程教育改革的国际比较研究》，2018年天津市哲学社会科学规划青年基金    

3.主持完成：《新工科教师核心素养：结构、现状及提升策略研究》，2018年第63批中国博士后科学基金面上项目    

4.主持完成：《基于能力倾向测评的德国师范生创新选拔模式研究》，2014年度重庆社科联规划博士项目    

5.主持完成：《新媒体对教育政策过程的影响研究——基于对西方发达国家经验的考察》，2015年重庆市博士后科研项目特别资助基金    

6.主持完成：《欧盟教师教育政策的历史变迁与未来走向》，2013年度中央高校基本科研业务转向经费项目    

7.参与：《高考改革试点省份高中学生选课选考追踪研究》，2019年全国教育科学规划办国家一般课题    

7.参与完成：《本科层次职业教育定位研究》，2019年教育部委托项目    

8.参与完成：《高等职业教育学位设置研究》，2019年教育部委托项目    

9.主研：《新时代新工科建设的实践逻辑模式研究》，2018年天津市教委社会科学重大项目    

10.主研：《适应新高考的普通高中课程改革研究》，2017年天津教科院重点课题    

11.主研完成：《世纪之交学徒制改革的国际比较研究》，2015年度教育部人文社科规划基金项目    

12.主研完成：《欧盟教育政策的历史变迁和发展走向》，2012年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目    

13.主研完成：《中小学公民教育评价的国际比较研究》，2009年度教育部人文社会科学规划基金项目

（二）近年发表的主要论文:  

[1]覃丽君,谭菲.美国工程教育学博士生培养的跨学科逻辑管窥[J].学位与研究生教育,2019（7）:72-77. CSSCI    

[2]肖凤翔,覃丽君.美国麻省理工学院新工程教育改革的内容、策略及启示[Z].教育部简报（高校智库专刊）,2018(7).（教育部采纳的咨政报告）    

[3]覃丽君.发挥多元主体参与的力量：芬兰中小学反校园欺凌计划的实施及启示[J].外国中小学教育,2017(9).CSSCI扩展版、中文核心    

[4]覃丽君.撒哈拉以南非洲开放教师教育计划的实施及问题[J].外国中小学教育 ,2017(4).CSSCI扩展版、中文核心    

[5]肖凤翔,覃丽君.麻省理工学院新工程教育改革的形成、内容及内在逻辑[J].高等工程教育研究,2018(2).CSSCI（被教育部社科司全文采纳）    

[6]覃丽君.提升教师教育质量：德国教师教育见习制度发展新趋向[J].教师教育研究,2015(4):100-105.CSSCI    

[7]覃丽君.中学生计算机与信息素养形成与发展的影响因素研究——以2013计算机与信息素养国际测评为例[J].中国电化教育,2015(3):56-62. CSSCI    

[8]覃丽君.欧盟伊拉斯谟教师流动计划概况、特色及启示[J].比较教育研究,2013(4):95-100. CSSCI    

[9]覃丽君.葡萄牙中小学教师评价体系改革研究[J].外国教育研究,2013(7):84-91.CSSCI    

[10]覃丽君,陈时见.欧盟教师教育政策及其发展走向[J].比较教育研究,2013(12):1-6. CSSCI    

[11]覃丽君,陈时见.欧美大学学分制的比较与借鉴[J].教育发展研究,2013(11):69-73. CSSCI    

[12]覃丽君.人口年龄结构变迁与高等教育可持续发展[J].Comparative Education Bulletin,2012:32-41.    

http://www.fe.hku.hk/cerc/ceshk/doc/CEB2012_14.pdf(注：此刊为香港比较教育学会主办，国际刊号ISSN1992-4283)    

[13]覃丽君,王建梁.国联教育考察团报告之职业教育的主张、建议及影响述评[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2012(9):88-92.  中文核心    

[14]张娟.覃丽君.西部乡村中小学教师职业幸福感的实证研究——以贵州省X县乡村中小学教师为例[J].教师教育学报,2018(4).(通讯作者)    

[15]覃丽君.发达国家应对网络欺凌的策略及启示——基于教师作为欺凌对象的视角[J].世界教育信息,2017(3).    

[16]覃丽君.德国学徒制的现状及发展趋势[J].上海教育,2016(5).    

[17]覃丽君.德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究[J].教师教育学报,2015(1):105-111.    

[18]覃丽君.德国教师教育政策的历史变迁与发展特征[J].教师教育学报,2014(4):91-101.    

[19]覃丽君.欧美教育合作新篇章——以亚特兰蒂斯项目为例[J].世界教育信息,2014(1):17-23.    

[20]覃丽君,王建梁.中英公民教育比较研究[J].基础教育参考,2011(1):27-31.    

（三）出版的主要教材、译著：  

1.第二主编：世界教育改革概览[M].北京:高等教育出版社,2014.    

2.参编一章：教师教育一体化改革与体制创新[M].重庆:西南师范大学出版社,2017.    

3.参编一章：高校教学设计[M].北京：高等教育出版社,2018.    

4.参编一章：高校教师教学发展概论[M].重庆：西南师范大学出版社,2018.    

5.参编一章：欧盟教育政策的历史变迁与发展趋势[M].北京:高等教育出版社,2016.    

6.参编一章：高校教师教学发展机构案例研究[M].重庆：重庆出版社,2012.    

7.参编三章：比较教育学[M].重庆：西南师范大学出版社,2012.    

8.参编：教育研究方法[M].北京：高等教育出版社,2016.    

中外教育史、心理教育训练教程、比较教育学    

获奖情况：    

1.2016年度天津市“131”创新型人才培养工程第二层次人选    

2.2013年武汉市第十三次社会科学优秀成果二等奖    

3.2013年度博士生国家奖学金    

4.2013年西南大学三好学生    

5.2011年度章开沅奖学金    

6.2011年华中师范大学优秀毕业生    

常用邮箱:    

qinlijun2011@126.com