刘哲雨，博士，副教授，专业型博士生研究生副导师，学术型硕士研究生导师，专业型硕士研究生导师。Email：zheyuliu@126.com

2003年6月，毕业于天津师范大学物理学专业获理学学士

2006年6月，毕业于天津师范大学教育技术学专业获理学硕士

2016年6月，毕业于天津师范大学教育技术学专业获教育学博士

2017年9月，赴美国哥伦比亚大学、密歇根大学交流访学

从事专业及研究方向：

教育技术专业；主要从事深度学习与学习科学、信息科技课程与教学设计、多媒体画面语言学、游戏化学习、计算思维培养与人工智能教育、认知神经科学与教育的交叉实证研究、跨界创新人才培养等研究方向。

一、学术职务

[1]中国高等教育学会学习科学研究分会副秘书长

[2]天津市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级指导专家

[3]CSSCI期刊《现代教育技术》《远程教育杂志》《现代远程教育研究》特聘外审专家

[4]SSCI期刊《Frontiers in Psychology》审稿专家

[5]中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事

[6]中国教育技术协会教育游戏专业委员会常务理事

[7]中国学生学习研究及卓越人才培养计划成员

[8]北京大学学习科学科学研究实验室核心成员

[9]天津市南开区教育局特聘信息技术指导专家

二、科研项目

（一）主持项目

[1]天津师范大学教学改革项目“以职业分析为逻辑起点的教育技术专业课程改革”，项目批准号：KC01216049，校级，主持人；

[2]天津师范大学教育基金项目“天津市各级院校教育技术专业的课程建设与就业的关系研究”，项目批准号：52WR57，校级，主持人；

[3]天津市哲学社会科学规划项目“面向深度学习的教育媒体优化设计研究”，项目批准号：TJJX16-009，省部级，主持人；

[4]天津师范大学博士基金项目“虚拟现实（VR）环境中深度学习的实证研究——兼论深度学习的评价与VR环境的优化”，批准号：135202WW1612，校级，主持人；

[5]教育部人文社会科学规划青年项目“深度学习的促进机制研究与评价模式构建——以教育媒体表征深度学习核心要素为路径”，项目批准号：17YJC880074，省部级，主持人；

[6]横向课题“基于虚拟现实与大数据智能分析的沙盘系统”，项目批准号：53WE1801，国家级，主持人；

[7]2019年国家自然科学基金青年项目“自我调节支架促进在线深度学习：基于多模态技术的脑机制研究与支架设计模型研究”，项目批准号：61907032，主持人；

[8]天津师范大学一流课程“多媒体教学软件设计与开发”，主持人。

（二）参与项目

[1]全国教育科学规划国家级项目“信息化教学资源优化设计的语言工具：‘多媒体画面语言学’创新性理论与应用研究”，项目批准号：BCA170079，国家级，核心参与人；

[2]天津市教育科学规划（重点）项目“数字化教学资源中多媒体画面视觉认知规律及教育应用研究”，项目批准号：TJJX15-022，省部级，核心完成人；

[3]天津市教育科学规划项目“慕课、微课中教学视频的认知加工规律及其应用研究”，项目批准号：CE3303，省部级，参与人；

[4]天津市高校“优秀青年教师资助计划”教育学优秀青年教师，项目批准号：ZX110QN019，省部级；

[5]天津市教委人文社会科学重大项目“优秀传统文化进入中小学课堂路径研究”，项目批准号：2018JWZD08，委局级，核心参与人；

[6]天津市高等学校人文社会科学研究项目“天津智慧校园建设标准研究”，项目批准号：52WM1706，省部级，核心参与人；

[7]天津市哲学社会科学规划(一般)项目“教师精准干预的本科知识建构教学模式研究”，省部级，核心参与人；

[8]天津市哲学社会科学规划项目“基于项目开发实践的大学生实践能力培养模式研究”，项目批准号：TJJX12-058，省部级，参与人；

[9]国家级精品课程“多媒体教学软件设计与开发”，核心完成人；

[10]国家级一流课程“多媒体画面艺术设计”，主要参与人。

三、成果发表

[1]Avatar虚拟环境支持CALLA模式的教学研究，现代教育技术，CSSCI期刊，2016，第一作者；

[2]行为投入影响深度学习的实证探究——以虚拟现实(VR)环境下的视频学习为例，远程教育杂志，CSSCI期刊，2017，第一作者；

[3]多媒体画面语言表征目标促进深度学习，电化教育研究，CSSCI期刊，2017，第一作者；

[4]深度学习的评价模式研究，现代教育技术，CSSCI期刊，2017，第一作者；

[5]学习科学视角下深度学习的多模态研究，现代教育技术，CSSCI期刊，2018，第一作者；

[6]深度学习的探索之路，南开大学出版社，2018，独著；

[7]跨界知识驱动创新教育:变革机制与实施路径，远程教育杂志，CSSCI期刊，2018，第一作者，新华文摘（数字版）全文引用；

[8]深度学习核心要素的提取、论证和运用，天津师范大学学报（基础教育版），2018，第一作者；

[9]基于深度学习核心要素的评课研究，现代基础教育研究，CSSCI集刊，2018，第一作者；

[10]复杂任务下的深度学习:作用机制与优化策略，现代教育技术，CSSCI期刊，2018，第一作者；

[11]直观想象素养的内涵与结构探究.现代基础教育研究，CSSCI集刊，2018，通讯作者；

[12]反思影响深度学习的实证研究——兼论人类深度学习对机器深度学习的启示，现代远程教育研究，CSSCI期刊，2019，第一作者；

[13]大学生信息素养价值构成与养成途径，中国教育报，2019，第二作者；

[14]教育信息化引擎驱动跨界创新，中国教育报，2019，第一作者；

[15]人工智能时代的课堂与教师，天津教育报，2020，第一作者；

[16]Investigating the Influence of Tacit Knowledge Transformation Approach on Students’ Learning Ability，Frontiers in Psychology，SSCI，2021；

[17]How to reflect more effectively in online video learning: Balancing processes and outcomes，British Journal of Educational Technology，SSCI，2021；

[18] 自我调节学习支架对大学生在线学习结果的影响研究，GCCCE 2021；

[19]技术支持视角下元认知策略对中小学生学业成绩的影响研究——基于54篇相关外文文献的元分析，现代教育技术，CSSCI期刊，2021，第一作者；

[20] The more complex the feedback, the better? A study on the design of feedback types in educational games，IEEE CSCWD 2021；

[21] How do students' self-regulation skills affect learning satisfaction and continuous intention within desktop-based virtual reality?, British Journal of Educational Technology, SSCI,2022；

[22]教育神经科学视角下促进心流体验的智慧教学活动设计，现代教育技术，CSSCI期刊，2022，第一作者；

[23]桌面虚拟现实环境中自我效能感如何影响学习结果——基于心流体验的中介作用，远程教育杂志，CSSCI期刊，2022，第一作者；

[24]计划调节学习支架对在线深度学习的影响机制研究，电化教育研究，CSSCI期刊，2022，第一作者；

[25]自我调节学习支架对大学生在线学习中的认知负荷的影响研究，GCCCE 2022；

[26]面向信息科技核心素养的单元整体教学设计，IFET 2022；

[27]基于STEM教育理念虚拟现实技术在桥梁搭建教学中的探索研究，GCCCE 2022。

四、荣誉获奖

[1]天津师范大学首届教学创新大赛（副高组）二等奖；

[2]天津师范大学首届教学创新大赛学术创新奖；

[3]天津师范大学第十二届青年教师教学基本功竞赛二等奖；

[4]“第七届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”优秀论文奖；

[5]天津市高校教育学优秀青年教师，个人；

[6]第八届高等教育天津市级教学成果奖二等奖，“优化创新实践能力培养的教育技术学专业教学改革与实践”，全体教育技术系教师；

[7]2018年天津师范大学教学成果奖一等奖，“优化创新实践能力培养的教育技术学专业教学改革与实践”，全体教育技术系教师；

[8]天津市高校“优秀青年教师资助计划”教育学优秀青年教师，项目批准号：ZX110QN019，省部级。

五、学术报告

[1]中国高等教育学会学习科学研究分会2022学术年主题报告，自我调节学习支架促进深度学习的多模态研究。

[2]中国高等教育学会学习科学研究分会2021年学术年会中作报告：深度学习的多路径研究与多模态评价；

[3]IEEE 24th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design：The more complex the feedback, the better? A study on the design of feedback types in educational games；

[4]中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十六届学术年会：支持深度学习课堂的智慧教学方案设计；

[5]第七届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第[6]十五届学术年会：面向深度学习的多媒体画面语言的应用考量；

[7]中国学习计划报告在线发布会：教育游戏中的反馈方式对深度学习的影响；

[8]“ 教育技术学研究的理念、方法与范式” 线上线下混合研讨会：To Enhance Student Well-being: A Study of the Design and Application of a Tacit

Knowledge Transformation Model；

[9]第25届全球华⼈计算机教育应⽤大会（GCCE）大会：自我调节学习支架对大学生在线学习结果的影响研究

[10]第26届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE 2022）大会：自我调节学习支架对大学生在线学习中的认知负荷的影响研究；基于STEM教育理念虚拟现实技术在桥梁搭建教学中的探索研究；

[11]第二十一届教育技术国际论坛（IFET2022）：面向信息科技核心素养的单元整体教学设计；

六、学生培养

[1]指导研究生获得国家级奖学金；

[2]指导研究生考取国内一流大学博士；

[3]指导学生多次获得iTeach大赛一等奖（联合指导）、二等奖；

[4]指导学生多次获得全国NOC竞赛一等奖、二等奖；

[5]指导本科生考取香港大学、哥伦比亚大学、密歇根州立大学、多伦多大学等研究生；

[6]指导学生获得天津师范大学优秀本科生毕业论文；

[7]指导市级、校级大学生创新创业项目；

[8]指导校级优秀硕士论文；

七、本硕课程

多媒体教学软件的设计与开发、数字教育媒体设计与制作、动态网页设计;教学系统设计、教学设计与教学系统开发;学习科学与技术、人工智能的教育应用;中学信息技术课程标准解读、信息技术教学设计与案例分析;平面动画设计与制作、教育测量与统计等。