王慧 讲师/硕士生导师

研究方向：公民教育、道德教育，情感教育与教师教育，少年儿童组织与思想意识教育

Email： bnuwanghui@163.com

办公地点：天津师范大学立教楼

教育背景：

2017—2023 天津师范大学教育学部，博士后

2011-2014  北京师范大学教育学部（教育基本理论），获得教育学博士学位

2008-2011  北京师范大学教育学部（教育基本理论），获得教育学硕士学位

2004-2008  东北师范大学教育学部（教育学），获得教育学学士学位

讲授课程：

本科课程：《教师职业道德》《小学班级管理》《德育与班队工作》《教育学基础》

研究生课程：《教育前沿专题》《小学德育专题》《教育学基础专题研究》《少年儿童组织与思想意识教育基本原理》

主要学术成果：

主持项目：

1. 全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点项目“中小学教师情感表达研究”（DEA210330）

2. 2015年天津市社学社会科学一般项目《小学教师的情感冲突与应对策略研究》，结题：优秀。

3. 2019年天津师范大学课程思政《教师职业道德》精品课程建设项目，结题：优秀。

4. 2014年天津师范大学博士基金项目《小学教师的正义与关怀情感冲突与融合研究》结题。

社会服务

1.参与全国少工委“少先队活动课程指导纲要（2021年版）”编写、纲要解读。

2.全国红领巾巡讲团成员（2021-2022）

3.天津市红领巾巡讲团成员（2021-2022）、（2024—2025）

论文：

1. 王慧，增强辅导员光荣感，扎根于贯彻少代会精神的实践里[J]，少先队活动，2025（07）.

2. 王慧，当教师遇见“哪吒”[N]，天津教育报，2025/02/17/A3版。

3. 王慧、王田，优秀少先队辅导员情感能力研究[J]，少年儿童研究，2024（04）：119-127.

4. 王慧，运用多种体验方式，提升少先队活动育人实效（下）——《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》解读之八[J]，辅导员，2023（02）。

5. 王慧，运用多种体验方式，提升少先队活动育人实效（上）——《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》解读之八[J]，辅导员，2023（01）。

6. 王慧，创新课程理念，实现课程育人——《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》解读之三[J]，辅导员，2022（11）.

7. 王慧，培育学生高尚的情感[N]，中国教育报（理论周刊），2022/07/14/第06版。

8. 王慧，“党的领导”进大中小学课程教材的基本原则[J]，江苏教育，2022（39）.

9. 王慧，项目学习中倾听的教育意义及其实践策略[J]，教学与管理（理论版），2021（24）.

10. 李惠、王慧，中国公民教育的探索与方向[J]，中国德育，2021（24）。

11. 王慧、罗芳，提升家长情感能力的新尝试——评父母学堂：相处之道[J]，中小学班主任，2021（05）.

12. 王慧，论班级公共生活的三个特殊性[J]，中小学班主任，2020（11）.

13. 王慧、罗芳，小学生安全感和秩序感的德育意义及教育策略[J]，中小学班主任，2020（04）.

14. 王慧，情感·关系·文明：论朱小蔓的情感教育思想的理论来源[J]，中小学班主任，2019（09）.

15. 王慧、朱小蔓，论教师情感表达的三个误区[J]，教育科学研究，2018（01）。

16. 王慧，如何建构情感性师生关系[N]，中国教育报，2018\01\04\007。（教育文摘周报转载、光明网转载）

17. 王慧，论情感教育视域中的爱国主义教育[J]，中国德育，2017（13）

18. 王慧，权责一致基础上的国家认同教育——来自美国公民教育的启示[J]，当代教育科学，2015（20）。

19. 王慧，论融合正义与关怀的班主任管理[J]，教师教育研究，2014（06）。

20. 王慧，美国童子军：公民教育的重要途径[J]，福建教育，2014（7、8）。

21. 王慧，敬畏生命：现代教育的价值和情感目标[J]，中小学德育，2014（04）。

22. 王慧，中国大陆公民教育三十五年的理论与实践[J]，上海教育科研，2014（03）。

23. 王慧，思想品德新课标中公民教育更加凸显[J]，中国德育，2014（03）。

24. 朱小蔓、王慧，关于大中小学德育课程衔接的初步思考[J]，课程•教材•教法，2014（01）。

25. 王慧，走向理性的探寻——1978年以来的公民教育研究的回顾与展望[J]，湖南师范大学教育科学学报，2013（6）。

26. 王慧，论融合正义与关怀——当下教师三种不恰当的关怀方式表征及其策略选择[J]，当代教育科学，2013（22）。

27. 王慧，义务教育品德与生活课程标准2011年版之挑战与应对[J]，福建教育，2013（04）。

28. 王慧，为培育新教师尽学者的责任[N]，中国教育报，2012年9月7日第005版。

29. 王慧，生活•公民•情感[J]，福建教育，2012年7、8月合刊。

30. 王慧，工具人的隐退与目的人的浮现：中国教育本质研究60年[J]，中国教师，2009（19）。

31. 王慧，人道与敬畏：苏霍姆林斯基道德教育思想[J]，中国教师，2009（17）。

著作类

1. 王慧著，《班主任的情感素养与班级公共生活》，成都：四川教育出版社，2022年3月.（23万字）

2. 梁明月、王慧译，诺丁斯著，《教育中的直觉》，北京：教育科学出版社，2023年。

3. 董树梅主编、、王慧副主编，《小学班级管理与班主任工作》，上海：上海交通大学出版社，2023年。

4. 胡玲、王慧主编，《情感性班集体建设》，北京：首都师范大学出版社，2017年。

5. 参与，孔祥源、郭冰主编，《班主任与德育八讲》，福州：福建教育出版社，2023年。（撰写第五章 班级为何要有秩序）

6. 参与，和学新主编《小学教育学》，北京：北京师范大学出版社，2022年12月. （参与撰写第五章 小学教育活动）

7. 参与，班建武、林可主编《小学生品德发展与道德教育》，上海：华东师范大学出版社，2022。（参与撰写第五章 家庭生活与小学生品德发展）

8. 参与，朱小蔓等著《当代学校德育对话录：情感的关切》，成都：四川教育出版社，2022年. （撰写专题学校公共生活）

9. 参与，钟晓琳等主编《教师职业道德》，北京：北京出版社，2022年7月.（撰写第二章 教师职业道德历史发展）

10. 参与王学来、方秀峰、季玲编著，《一个活动就是一个情感世界》，南京：江苏人民出版社，2020年。（撰写“聚焦儿童的情感经验：教育活动中的情感教育价值”一章）

其他学术兼职

1.全国德育学术委员会，理事

2.中国陶行知研究会苏霍姆林斯基专业委员会，常务理事

3.天津师范大学滨海附属小学指导教师（2014-2015年）。

获奖

入选天津市“131”创新型科学技术人才培养工程第三层次人才。（省级人才称号）

2019年天津师范大学优秀教学团队（成员之一）