1月17日下午，由教育学部承办的天津师范大学新型智库学术研讨会分论坛——“深化教育改革，助力‘四个善作善成’”在天津师范大学会议中心多功能厅举行。天津师范大学党委常委、副校长、教育学部部长纪德奎，中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所所长吴霓，东北师范大学教育学部党委书记秦玉友，北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇，天津大学国家职业教育产教融合高端智库主任潘海生，天津师范大学战略规划办公室副主任李洪修，天津师范大学教育学部副教授李彤彤等专家学者及我校师生代表180余人参加论坛。开幕式由教育学部党委书记展冬主持。

        纪德奎向与会专家表示热烈欢迎和诚挚感谢。他指出，习近平总书记视察天津时提出的“四个善作善成”，既是立足天津发展实际、着眼国家战略全局的行动指南，更是教育改革创新的价值遵循。教育学部深度参与天津市“三校一院”高水平教师培养改革，探索跨类型高校与教育研究机构协同培养卓越教师的新机制新路径；成立学科交叉中心教育人工智能分中心，以交叉融合研究引领智能向善的教育变革；连续承办京津冀基础教育论坛，组织成立京津冀教师教育发展联盟，助力区域教育协同改革与发展。他提出，本次分论坛是对“四个善作善成”引领下教育改革的积极回应与实践探索，期待凝聚专家智慧，为谱写中国式现代化的天津新篇章提供支持。

吴霓、秦玉友、薛二勇作报告

       在主旨报告（一）环节，吴霓、秦玉友、薛二勇分别围绕教育综合改革、基础教育资源优化配置以及教育强国建设中的新质生产力等议题展开论述。吴霓系统回顾了党的十八届三中全会以来我国教育综合改革取得的成就，提出“十五五”期间要继续加强党对教育改革的全面领导、提升教育治理能力、聚焦薄弱环节深化教育领域改革。秦玉友认为人口是“十五五”基础教育资源配置的关键变量，人口增减分化需分类推进资源优化，以教育优质公平为底层逻辑推动区域教育资源利用最大化。薛二勇强调教育强国建设与新质生产力发展的内核一致性，需综合提升教育对象、教育者、教育内容、教育设施与教育制度的发展、建设和协同质量，以此推进教育强国建设。该环节由教育学部副部长高维主持。

潘海生、李洪修、李彤彤作报告

        在主旨报告（二）环节，潘海生、李洪修、李彤彤分别就职业教育人才适配机制、教育科技人才一体发展、人工智能赋能教师发展等议题进行阐述。潘海生提出职业教育人才适配机制包含外适配、内适配、自适配三大维度，从专业动态调整、“招—培—就”一体化、学生整全发展三方面明确优化路径。李洪修梳理了全球教育科技人才一体化发展的政策范式转型以及生态协同典型模式，为我国培养适应未来科技产业发展的高质量人才提供了国际借鉴。李彤彤主张从政策激励、系统培训、活动驱动、评估督导四个方面促进人工智能赋能教师高质量发展，为教育新质生产力培育注入人才动能。该环节由教育学部副部长郭文良主持。

     本次分论坛搭建了思想碰撞、成果共享、智慧汇聚的交流平台。与会专家围绕论坛主题开展跨学科高水平对话，立足国家战略需求和天津发展实践，就教育改革的理论阐释与实践进路、制度创新与治理提升、协同机制构建与成果转化等进行了深入交流，凝聚广泛共识，形成系列具有引领性、建设性的研究成果与对策建议，为推进教育高质量发展、服务天津现代化建设贡献智慧力量。