由天津师范大学教育学部研究员王连照教授、首都师范大学教育学部田慧生教授撰写的论文《基础教育课程教学话语体系建构：逻辑理路、话语边界与实现路径》在《西北师大学报（社会科学版）》2026年第5期发表。

文章指出基础教育课程教学话语体系是中国教育学自主知识体系的重要组成部分，在教育强国建设背景下，建构这一体系的基本逻辑在于：以政策话语明确基础教育课程教学体系建构导向与路径，以理论话语促进基础教育课程教学知识生成与学科繁荣，以实践话语推动基础教育课程教学特色凝练与新力生发，以话语合力形塑基础教育课程教学中国时刻与全球谱系。建构这一体系的主要边界是：在改革深化中坚守基础教育课程教学话语底色，在自主知识生产中锻造基础教育课程教学话语品质，在文化赓续中提升基础教育课程教学话语效能，在全球境遇中坚定基础教育课程教学话语自信。据此，建构的现实路径在于：系统整合话语权要素，明确基础教育课程教学话语目标体系；厚植文化自觉意识，完善基础教育课程教学话语内容体系；立足中国课改实践，创新基础教育课程教学话语表达体系；构建全球对话策略，强化基础教育课程教学话语治理体系。