3月18日，西南大学孙振东教授莅临我校，在会议中心第一会议室作了题为《教育学逻辑起点研究中的几个方法论问题》的学术报告。部长王光明、副部长和学新及学部教师、博士生代表50余人聆听了报告。报告会由和学新副部长主持，王光明代表学部师生向孙振东教授表示了欢迎和感谢。

报告围绕“教育学理论体系的建构需要探寻逻辑起点”“理论的逻辑起点是对研究对象‘分析单位’的抽象反映”“学术史上对‘分析单位’的自觉探索”“分析单位体现着研究对象的质的规定性”“教育学逻辑起点及其对教育学逻辑结构的规约”等问题展开。孙教授指出，逻辑起点是理论体系的基本范畴，任何理论体系都有自己的逻辑起点，探寻有科学依据的逻辑起点，是建构科学理论体系所必须的。教育学的理论体系应该是基于实践的实质内容与基于逻辑起点的一般逻辑结构的统一体。

在提问互动环节中，在场师生就自己感兴趣的问题提出了疑问，孙教授从历史到现状，从理论到实践，对大家的提问作了深入浅出的解答。报告会气氛热烈，与会人员深感受益良多。

孙振东，西南大学教育学部教授，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地西南民族教育与心理研究中心研究员，西南大学劳动教育研究院院长，西南大学教育学原理学科负责人。西南大学教育学一流学科建设特色领域“马克思主义教育思想中国化”负责人，兼任教育部基础教育指导委员会劳动教育专委会委员，全国教育基本理论学术委员会委员，主持国家社科基金重点项目2项，教育部人文社会科学基地重大项目3项、全国教育科学规划重点项目2项。出版学术专著及译著8部，发表学术论文80余篇。