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范文贵(小学教育系)
2020-09-03 21:04  

范文贵 教授

1985.91989.7,毕业于辽宁师范大学数学专业,获得理学学士学位

1989.91992.7,毕业于辽宁师范大学学科教学论(数学)专业,获得教育学硕士学位

2002.9月—2005.7,毕业于华东师范大学数学系 课程与教学论专业,获得教育学博士学位

从事专业及研究方向:

(数学)课程与教学论;小学教育(数学)

科研成果:

(一)承担主要课题:

1.主持:天津市哲学社会科学规划项目学校教育共同体精准帮扶系统建与实效研究编号:52WJ1813),2018.06-2020.12.

2.主持:人民教育出版社课程所重点课题小学数学教材国际比较研究(编号KC2016-006),2016.5-2018.12.

3.主持:天津师范大学博士基金基于信息技术开展数学课程可视化研究”.2008.3-2011.1.

(二)近年发表的主要论文:

[1]范文贵.西方数学学习性别差异研究述评 [J].比较教育研究, 2008(09).CSSCI/北大核心).

[2]范文贵.基于建构主义的探究性数学教学观[J].全球教育展望,2003(06).CSSCI/北大核心).

[3]范文贵,马天润.评析两个平面平行的性质的教学[J].中国电化教育,  1998(08).CSSCI/北大核心).

[4]范文贵.利用几何画板开展探究性数学学习的案例分析[J].中国电化教育,2003(04).CSSCI/北大核心).

[5]范文贵.利用教育软件开展数学实验活动的研究[J].中国电化教育,2005(11).CSSCI/北大核心).

[6]范文贵.基于信息技术开展数学探究可视化研究[J].中国电化教育,  2008(08).(CSSCI/北大核心).

[7]张秀红,范文贵.创新教育中的对话”[J].大连理工大学学报(哲学社会科学)200405.CSSCI/北大核心).

[8]范文贵.美国关联数学课程研究及启示[J].外国中小学教育,2009(01).CSSCI扩展/北大核心).

[9]范文贵.基于国际视野的电子教科书结构与功能设计[J].外国中小学教育,2018(07).CSSCI扩展/北大核心).

[10]范文贵.师范生数学教育科学研究能力养成[J].数学教育学报, 1997(04).CSSCI扩展/北大核心).

[11]范文贵.数学家的观点对数学学习的启示[J].数学教育学报,2007(02.CSSCI扩展/北大核心).(人大复印资料全文转载)

[12]范文贵,郝翡翠.五年级学生对分数意义的理解[J].数学教育学报.201701.CSSCI扩展/北大核心).(人大复印资料全文转载).

[13]唐冰冰,范文贵.中学生数学探究能力结构模型的构建[J].数学教育学报, 2010(06).CSSCI扩展/北大核心).

[14]张文宇,范文贵.国际视野下数学学习中情感及元情感研究[J].数学教育学报,200901.CSSCI扩展/北大核心).

[15]刘伟东,范文贵.吴文俊的科学精神[J].数学教育学报, 2009(05).CSSCI扩展/北大核心).

[16]张文宇,范文贵.小学生对空间观念的理解与培养策略[J].数学教育学报.2012(06).CSSCI扩展/北大核心).

[17]张文宇,范文贵,张守波.中学生数学学习选择能力与学习成绩相关性研究[J].数学教育学报,2008(01). CSSCI扩展/北大核心). (人大复印资料全文转载).

[18]邱红松范文贵金卫国.学生在活动课中获得了什么[J].中学数学月刊,2004(06).(人大复印资料全文转载).

[19]范文贵.分数的内涵有多大[J].人民教育.2011(17)(北大核心).

[20]范文贵,邱红松,厉斯亮.正多边形定义的推广——分数多边形[J].数学通报,200508. (北大核心).

[21]范文贵,唐冰冰.对一道高考题的拓展研究[J].数学通报.2008(07)(北大核心).

[22]范文贵,李伟华.美国《州共同核心数学标准》中统计与概率内容解读[J].数学通报,2011(10).(北大核心).

[23]范文贵.芬兰「Laskutaito版」小学数学教科书特征及启示[J].现代中小学教育,2014(10).(北大核心).

[24]范文贵.新加坡小学科学课程大纲(2014)内容及特点[J].现代中小学教育,2016(02).(北大核心).

[25]范文贵.弹性课程观下MCAI模式的转型[J].教育探索,2003(10).(北大核心).

[26]岳淑丽,范文贵.从角色职责走向专业素质——教师心理咨询素质探析[J].教学与管理.2008(11).(北大核心).

[27]邱红松;杨玉东;范文贵;康剑平.“正多边形定义的推广课例研究[J].上海教育科学研究,2004(06).(北大核心).

[28]岳淑丽,范文贵.从教师的内心世界走向学生的内心世界——教师与课程关系的再解读[J].当代教育科学,200909. (北大核心).

[29]范文贵,罗新兵.在数据归纳中展开探究[J].中学数学教学参考,2006(04).(人大复印资料全文转载).

[30]范文贵.利用几何画板推广勾股定理[J].中学数学杂志,201506.

[31]范文贵.论数学科学的简单性原则[J].系统科学学报.2015(11).

[32]范文贵.一类通过构造三角形求解的代数问题[J].数学通讯,1997(02).

[33]范文贵.一类无盖几何体容积极值问题[J].数学教学,1996(03).

[34]范文贵,李伟华.美国《州共同核心数学标准》解读[J].天津师范大学学报(基础教育版).2012(02).

[35]范文贵,吴艳茹.小学教师教育的回归与重构[J].天津师范大学学报(基础教育版).200903

[36]范文贵;姚艳伟.数学探究教学困惑与改进策略研究[J].天津师范大学学报(基础教育版).200804).

[37]范文贵.弹性课程观下学与教方式的转型[J].辽宁师范大学学报(社科版),2003(03).

[38]范文贵.默会知识观下的创新教育[J].辽宁师范大学学报(社科版),2004(05) .

[39]范文贵,王兄.数学课程与信息技术整合的研究[J].渤海大学学报(自然科学版),2004(01)

[40]范文贵;邱红松;厉斯亮.利用几何画板探究正多边形推广的课例[J].中学数学月刊,2006(02).

[41]岳淑丽,范文贵.主体间性哲学视域下的支架式教学[J].中国教师.200801.

[42]刘伟东,范文贵.数学家的理性精神[J].渤海大学学报(自然科学版).2009(01).

[43]张文宇范文贵.中学生数学学习选择能力研究[J].长春师范学院学报200704.

[44]范文贵.小学数学反思性教学研究[J].湖南第一师范学院学报,2010(02).

[45]范文贵.论小学数学教师素质与专业发展的方向[J].湖南第一师范学院学报,2011(02).

[46]平慧玥,范文贵.“百分数问题解决教学实录与评析[J].小学教学(数学),2015(09).

[47]范文贵文定琪;刘璐,徐长青.不重复的《重复》[J].福建教育,2014(06).

[48]刘宪伟;李燕;文贵.基于学情分析重构高效数学课堂——以人教版三年级上册《万以内退位减法》为例[J].福建教育,2015(12).

[49]李燕;范文贵.学生数学认知的特征及其教学[J].福建教育,2016(10).

[50]邢艳,范文贵.利用多样化算法,培养学生数学核心素养——以网格背景下多边形面积问题解决为例[J].教学月刊.2017(11).

(三)出版的主要教材、译著:

1.范文贵主编.《小学数学教学论》[M].华东师范大学出版社,2011.06(第一版)2016.11(第二版).

2.范文贵主编.《小学数学反思教学研究》[M].世界图书出版公司,2010.03

3.王光明,范文贵主编.《新版课程标准解析与教学指导——小学数学》[M].北京师范大学出版社,2012.07

4.杨玉东,范文贵主编.普通高中新课程实施指南·数学[M].海南出版社,2004

5.参编《新课标与数学教学内容》(4万字)[M].广西教育出版社,2004

6.参编《数学课程与教学论》(8万字)[M].浙江教育出版社2003

教改项目与课程建设成果:

1.主持:基于产出导向(OBE)的小学教育专业课程体系优化与改革的研究与实践,2018.11-2020.12.

2.主持:以案例分析为导向任务驱动式行为教学模式研究,2012.4-2014.10.

3.主持:弹性课程观下小学教育专业数学教学方式的变革,2009.10-2011.12.

4.主持:小学数学教学设计与实践改革研究,2015.4-2016.12.

5.主持:小学数学教学论》案例教学及综合评价模式研究,2015..5-2017.11.

6.完成《小学数学教学论》优秀课程建设,2008.4-2009.12.

7.讲授的《小学数学教学论》被评为天津师范大学精品课.2010.4-2012.12

其它:

1.参加2006年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)命题工作.

2.2016年教育部“国培计划”优秀工作坊主持人.

主讲课程:

1.承担本科生《小学数学教学论》、《小学数学教学设计与实践》、《数学教学与信息技术整合》;

2.承担硕士生《小学数学教学专题研究》、《小学数学教学设计与实施》、《小学教学测量与评价》.

获奖情况:

1.获评天津市优秀本科毕业设计(论文)指导教师. 2019.04.

2.获评天津师范大学 教学成果奖一等奖(排名第一):构建《小学数学教学论》研究性教学体系,培养学生教学实践能力和创新精神. 2018.03.

3.获评为天津师范大学教学名师. 2015.09.

4.获评为天津师范大学优秀教师. 2014.10

5.获评天津师范大学 教学成果奖一等奖(排名第一):以案例分析为导向,任务驱动式行为教学模式研究——以小学数学教学论课程教学为例. 2013.04.

6.获评天津师范大学 教学成果奖三等奖(排名第一):基于新课程改革的《小学数学教学论》 课程建设与发展研究. 2009.03.

常用邮箱:

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