于晶 副教授

2002年7月，毕业于东北林业大学英语语言文学专业获文学学士

2008年4月，毕业于哈尔滨理工大学英语语言文学专业获文学硕士

2018年9月，毕业于新西兰奥克兰大学英语教育学专业博士学位

从事专业及研究方向：

1.英语社会语言学和英语教育心理学（动态描述二语学习者的语言学习发展的过程和结构方程模型）。

2.擅长做定性、定量，以及混合方法研究。

3.擅长高级统计学，熟练使用R语言和SPSS做高级统计分析（结构建模）。

科研成果：

（一）承担主要课题：

1.《大学英语文化教学与融合型动机的相关性研究》，哈尔滨理工大学青年科学研究基金0.45万,2010-2014，结题，项目负责人。

2.《目的语文化与大学英语教学》，哈尔滨理工大学教育教学研究课题，0.1万元，哈尔滨理工大学高等教育研究所，2009-2010，结题，项目负责人。

3.《理工科院校大学英语教师能力发展研究》，黑龙江省高等教育科学改革项目，2万元，2012年5月-2014年5 月，结题，参与。

4.《基于自动问答式的英语高频形容词深度知识习得研究》，教育部人文社会科学研究青年基金，7万元，2011-2014，结题，参与。

5.《动机理论及输入理论研究》，黑龙江省人文社会科学项目，0.45万，2010-2013，结题，参与。

6.《西方异域元素渗透式的大学英语教学模式研究》，黑龙江省高等教育科学研究“十一五”规划课题”项目，0.2万，2007-2009，结题，参与。

7.《维新思想影响下的清末小说翻译之描述性研究》，黑龙江省哲学社会科学研究规划项目, 2.5万元，2014 -2019，第二参与人，结题，参与。

（二）近年发表的主要论文:

[1] Yu, J. & Geng, J. (2020) Continuity and Change in Chinese English Learners’ Motivations acrossDifferent Contexts and Schooling Levels.Asia-Pacific EducationResearcher. 2020年第29期，1-12 （SSCI 检索，JCR Q2）

[2]Yu,J. & Geng, J. (2019). The development of English languagelearners’self-identities: A structural equation modelling analysis of surveydata from successful Chinese learners of English. Applied Linguistics Review, https://doi.org/10.1515/applirev-2018-0047. 1-29 (SSCI 和A&HC检索, JCR Q1)

[3]Yu, J. (2018) Existence of Integrated Regulation and Its Implication on ForeignLanguage Teaching: A Survey Study. Innovationin Language Learning and Teaching, (6), doi:10.1080/17501229.2018.1488855，1-16 (Scopus 检索, SJR Q1)

[4]Yu, J., Brown, G. T. L., & Stephens, J.(2018). Retrospective casestudies of successful Chinese learners of English: Continuity and change inself-identities over time and across contexts. System78, 124-138. (SSCI 检索JCR Q1)

[4] Yu, J. (2011).Applying Target Culture Language Teaching to Stimulate students’ integrativemotivation      Sino-US English Teaching，6(8)

[5]于晶，2012，合作式英语语言文化教学—基于学生英语学习动机调查    《黑龙江教育学院学报》第171期，161-162。

[6]于晶，2011，试论英汉思维模式差异对语篇的影响，《时代文学》第215期，110-111。

[7]于晶， 2011，塞尔论隐喻《时代文学》第216期，218-219。

[8]于晶，2010，浅谈大学英语精读课中的互动式教学，《黑龙江教育学院学报》第四期。

[9]于晶，2009，Integrating Target Cultural Elements into English Intensive Coursefor C Grade Students.《科技信息》第11期，6-29。

[10]于晶， 2008，非英语专业学生英语学习动机调查与对策，《中国西部科技》第28期，85-87。

（三）出版的主要教材、译著：

1.大学英语跟踪阅读2     清华大学出版社    2011年7月   第二主编

2.大学英语四级核心词汇练习     上海外语教育出版社   2014年1月  第二副主编

其它：

学术会议发言

1.Yu, J., Brown, G.T. L., & Stephens, J., & Hamilton, R. (2017, April). Motivationalselves of second language learners across different study stages and learningcontexts. Paper presented at the 2017 American Educational Research Association(AERA) Annual Meeting, San Antonio, the United States.

2.Yu, J., Stephens,J. Brown, G., &Hamilton, R. (2015, November-December). Successful ChineseLearners of English: Motivational Self Patterns. Paper presented at the 2015combined conference of the Applied Linguistics Association of Australia (ALAA)and the Applied Linguistics Association of New Zealand (ALANZ), Adelaide,Australia.

3.Yu, J., Brown, G.T. L., & Stephens, J. (2014, November). Motivational self and identityamong successful Chinese learners of English. Paper presented at the 7thEducation Psychology Forum, Dunedin, NZ.

特邀讲座

Yu，J. (2017, August). L2 Motivational self-identities of successful Chineselearners of English. Seminar at the University of Auckland.

学术兼职

1.2017-2018   American Educational ResearchAssociation(AERA) 成员

2.2018-2019   Association of AmericanApplied Linguistics 成员

3.2017-  至今Asian-Pacific Education Researcher (SSCI)    特约审稿人

主讲课程：

混合方法研究（硕士课程）；中学英语教学策略（本科课程）；教育心理学（本科课程）

获奖情况：

1.科研奖项

《动机理论及输入理论研究》获黑龙江省高等教学成果一等奖   2013   黑龙江省教育厅第四参与人

《英语学习动机调查与对策》黑龙江省高等教育学会论文二等奖    2012   独立作者

2.教学获奖  

2012年获哈尔滨理工大学教学能手奖      

2012年度哈尔滨理工大学优秀主讲教师

常用邮箱:

m15004680927@163.com