姓名：冯友梅 职称：副教授

2016.9－2019.6  南京师范大学 教育技术学 博士

2006.9－2009.6 南京师范大学 教育技术学 硕士

2002.9－2006.6 河北大学  教育技术学  本科  

研究方向：

信息科技课程与教学、思维可视化理论与实践

研究范式：

兼用理论、实证、设计三种研究范式

主要研究成果：

（一）课题：

1.主持2022年度全国教育科学规划教育部重点课题：本土计算思维描述框架及评价体系设计研究，课题批准号：DCA220445。

2.主持2020年度天津市哲学社会科学规划课题：教师精准干预的本科知识建构教学模式研究，课题批准号：TJJX20-012。

3.主持2014年度辽宁省教育科学“十二五”规划课题：基于微课的教师信息技术能力培训课程建设，课题批准号：JG14CB027。

4.主持2021年度天津师范大学校级教改课题：面向素养教育的《信息技术课程教学论》课程内容与实施方式研究，课题批准号：JG01221001。

5.参与2021年度教育部人文社科规划基金项目：面向思维可视化的图形语义系统建构及教学应用研究，课题批准号：21YJA880076。

（二）论文:

1.《信息科技课程中计算思维多层进阶式目标体系设计》，电化教育研究，2024年5月。（CSSCI，第一作者）

2.《基础教育领域面向思维可视化的图形语义系统设计》，电化教育研究，2023年9月。（CSSCI，第一作者）

3.《信息科技课程中“科学原理”的核心教学方法：归于算法,始于算理》，现代教育技术，2023年7月。（CSSCI，第一作者，人大复印资料全文转载）

4.《计算思维不是什么：论计算思维的边界及其何以成为信息技术学科的立足之本》，电化教育研究，2023年1月。（CSSCI，第一作者）

5.《支持我国信息技术课程评价体系构建的计算思维描述框架设计》，电化教育研究，2022年6月。（CSSCI，第一作者）

6.《从知识到素养：聚焦知识的整体人培养何以可能》，电化教育研究，2021年2月。（CSSCI，第一作者）

7.《聚焦思维结构的核心素养评价设计——以信息技术课程为例》，现代远距离教育，2021年4月。（CSSCI，第三作者）

8.《从知识结构与思维结构看思维评价 ——基于皮亚杰发生认识论知识观的演绎》，电化教育研究，2020年6月。（CSSCI，第二作者）

9.《重识与重估：皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论》，华东师范大学学报(教育科学版)，2020年3月。（CSSCI，第二作者）

10.《布鲁姆教育目标分类学批判》，华东师范大学学报(教育科学版)，2019年2月。（CSSCI，第一作者）

11.《论核心素养语境下教育目标分类体系的构建逻辑——源自对布鲁姆风格教育目标分类体系的拷问》，电化教育研究，2018年6月。（CSSCI，第一作者）

12.《核心素养的哲学解读及其实践启示》，基础教育，2018年6月。（CSSCI扩展版，第一作者）

13. 《“全人发展”教育目标描述模型设计》，电化教育研究，2018年12月。（CSSCI，第二作者）

14. 《聚焦核心素养的教育目标分类体系构建——兼论“三层结构”模型的生成逻辑》，中国电化教育，2018年10月。（CSSCI，第二作者）

15.《聚焦核心素养的信息技术教学设计》，课程·教材·教法，2018年7月。（CSSCI，第二作者）

16. 《素养教育如何落地：一种面向实践的素养生成机制解释框架》，现代远程教育研究，2018年6月。（CSSCI，第二作者）

17.《网络时代问题引领式“教育技术哲学”教材编制——兼论以“真正哲学的方式”开展哲学教学的现实途径》，电化教育研究，2017年7月。（CSSCI，第一作者）

18.《高校知能课程的立体化教材建设——以“教育技术哲学”课程为例》，现代教育技术，2017年3月。（CSSCI，第二作者，通讯作者）

19.《消解抑或转型——论建构主义知识观视域下的教师权威》，沈阳师范大学学报，2016年5月。（普刊，第一作者）

20.《论教育技术的定义所彰显的技术观及其范式传统》，电化教育研究，2013年9月。（CSSCI，第一作者）

21.《教师教育技术能力发展的困境与出路》，中国电化教育，2012年4月。（CSSCI，独立作者）

22.《新技术怎样才能带来好的教学效果——来自技术价值论的解答》，中国电化教育，2011年6月。（CSSCI，第二作者）

23.《网络教学组织形式及其选取策略》，沈阳师范大学学报，2011年1月。（普刊，第一作者）

24.《信息技术课程评价中大型主观题命题探讨》，中国教育信息化，2008年10月。（普刊，第一作者）

25.《海南、山东两省信息技术课程进入高考模式的分析比较》，中小学信息技术教育，2008年3月。（普刊，第一作者）

（三）教材、著作：

1. 教材：《现代教育技术与高中化学教学》，高等教育出版社，2012年2月版。（第二主编）

2. 著作：《高中信息技术课程总结性评价》，教育科学出版社，2011年1月版。（负责第五章《主观题的研究与分析》的撰写工作）

3. 陕西省九年义务教育教材：《信息技术（六年级）》，西安交通大学出版社，2007年6月版。（主编）

主讲课程：

本科：《信息技术课程标准与教材分析》《信息技术课程教学论》《信息技术教学综合技能训练》

研究生：《信息技术课程与教学研究》《硕士生毕业论文写作指导》

获奖：

1.指导学生参加全国教育硕士教学技能大赛获一等奖。（第一指导教师，2023年10月）

2.指导学生参加全国教育硕士教学技能大赛获一等奖。（第一指导教师，2022年12月）

3.指导学生参加全国教育硕士教学技能大赛获二等奖。（第一指导教师，2022年12月）

4.指导学生参加全国教育硕士教学技能大赛获二等奖。（第二指导教师，2022年12月）

5.指导学生参加全国教育硕士教学技能大赛获三等奖。（第一指导教师，2021年12月）

6.指导学生参加“ITeach”全国大学生数字化教育应用创新作品展示活动获一等奖。（第一指导教师，2021年12月）

7.指导学生参加“ITeach”全国大学生数字化教育应用创新作品展示活动获一等奖。（第二指导教师，2020年12月）

8.指导校级优秀硕士毕业论文1篇。（独立指导，2023年6月）

9.获批国家级一流本科课程。（排名第三，2023年5月）

10. 获得市级教学成果特等奖。（排名第八，2022年11月）

11.教学应用优秀培训者奖，中央电化教育馆，2012年

12.优秀骨干培训教师奖，中央电化教育馆，2010年

常用邮箱:

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