张美静 讲师

2015年6月，临沂大学小学教育专业

2018年6月，首都师范大学课程与教学论专业

2022年6月，首都师范大学课程与教学论专业

研究方向：

课程与教学论、中小学教科书研究

科研成果：

1. 主持2020年研究生高水平学术创新项目，已结项。

2. 参与教育部委托项目“基于课程标准的中小学教科书审查指标框架研究”，已结项。

3. 参与全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“新中国70年教科书对劳动者形象与劳动价值观的双重建构研究”，在研。

4. 参与湖南省哲社基金项目“中小学语文教科书传承与创新中华优秀文化研究”，已结项。

发表文章：

[1]石鸥,张美静.新中国教科书多样化探索之路及未来展望[J].教育科学,2020,36(04):1-9.

[2]石鸥,张美静.被低估的创新——试论教科书研制的主体性特征[J].课程.教材.教法,2019,39(11):59-66.

[3]张美静.中国共产党百年教材政策的发展脉络、演进逻辑与未来进路[J].当代教育论坛,2021,No.305(05):32-39.

[4]张美静,周美云.新世纪20年数字教科书研究：焦点透视与未来走向[J].教育理论与实践,2021,41(16):60-64.

[5]张美静,关成刚.新中国70年中小学教科书发展的历程与反思[J].当代教育科学,2019(06):42-46+81.

[6]张美静.新时代教科书发展的使命与挑战——“第七届海峡两岸暨港澳地区教科书学术论坛”综述[J].教育测量与评价,2020,No.231(04):53-57.

[7]张美静.课程标准转换下湘版小学科学教科书的评估修订研究[J].新课程研究(上旬刊),2018(09):10-14.

[8]张美静.中学历史教科书评估原则探究[J].基础教育研究,2018(05):49-51+54.

[9]张美静.“八套半”教科书时期北师大版“五·四”学制教科书研究[J].课程教学研究,2017(06):46-50.

[10]周美云,张美静.从统一走向多样：中小学教材管理体制改革七十年[J].教育理论与实践,2020,40(11):38-42.

[11]关成刚,张美静.我们期待怎样的历史教科书——高中历史教师视角下的教科书发展取向探索[J].当代教育与文化,2019,11(04):51-56.

[12]石鸥,张美静.编于日本的最早的华侨学校教科书[J].课程教学研究,2016(06):4-7.

出版的主要教材、译著：

1.张增田,侯前伟编著.教科书评价：基础研究与标准建构[M].重庆：西南师范大学出版社,2020.10.（参编第四章）

主讲课程:

师德、教育学概论

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