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《数学教育学报》2020年4月第29卷第...
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数学教育概论 黄秦安，黄晓林．论数学教育社会学的“理论背景”“体系建构”与“实践价值”[J]．数学教育学报，2020，29（2）：1-5． 摘要：数学教育社会学在学理上具有跨学科和交叉学科的性质．它受到知识社会学和数学社会学的交互作用和影响．科学知识社会学和数学知识社会学关于科学与数学的认识对数学教育的社会学研究都有很好的启迪．在借鉴上述两种知识社会学理论成果的基础上，作为21世纪以来全球范围内 |
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| 发表时间:2020年09月01日 |
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《数学教育学报》2019年10月第28卷...
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小学数学教育 史宁中．关于除数是分数或者小数除法的一个注[J]．数学教育学报，2019，28（5）：1． 摘要：小数除法与分数除法是小学数学教学的重点和难点，对除数是分数或者小数除法算法的缘由进行讨论，供小学数学教师在教学中参考． 李怀军，张维忠．小学生数学问题提出能力发展研究[J]．数学教育学报，2019，28（5）：2-8． 摘要：以图形的周长为主要测试内容，对470名三~六年级小学生的数学 |
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| 发表时间:2020年09月01日 |
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《数学教育学报》2019年6月第28卷第...
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数学学科核心素养 王建磐．历史视角下的数学素养：讲好我们自己的故事[J]．数学教育学报，2019，28（3）：1． 程靖，鲍建生．“四基”：中国特色数学教育体系的核心理念[J]．数学教育学报，2019，28（3）：2-6． 摘要：“四基”是中国特色数学教育体系的核心理念，它从中国数学“双基”教学的传统中发展而来，主张重视数学基础知识、基本技能、基本思想，以及基本活动经验，进而谋求学生的全面发展 |
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| 发表时间:2020年09月01日 |
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李素敏（教育学系）
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李素敏 教授 博士生导师 1985年7月，毕业于河北大学学校教育专业获教育学学士学位。 1988年7月，毕业于东北师范大学教育基本理论专业获教育学硕士学位。 1998年7月，毕业于河北大学教育史专业获教育学博士学位。 从事专业及研究方向： 从事教育学专业，主要研究方向为外国教育史、比较高等教育、教育管理等。 科研成果： （一）承担主要课题 1.天津市哲学社会科学规划（重点）项目：天津市义务教育 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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王连照（教育学系）
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王连照，研究员，中央教育科学研究所（中国教育科学研究院前身）访问学者。2005年硕士毕业于西北师范大学教育学原理专业，研究方向是教育科学研究方法；2019年博士毕业于河南大学课程与教学论专业，研究方向是课程与教学评价。 一、从事专业及研究方向 教育学原理、教育政策、教育科学研究方法 二、科研成果 （一）主要课题 1.主持国家社科基金一般课题“新时代劳动教育落实机制研究”（BGA190045 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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颜士刚（教育技术系）
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颜士刚 教授 博士生导师 1996年6月，毕业于曲阜师范大学物理教育专业获理学学士 1999年6月，毕业于河北大学教育技术学专业获教育学硕士 2007年6月，毕业于南京师范大学教育技术学专业获理学博士 2009年6月，南京大学哲学系科技哲学博士后出站 从事专业及研究方向： 教育技术学，教育技术哲学、高等教育课改、信息技术课程与教学 科研成果： （一）承担主要课题： 1.2014年度教育部人文 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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吴艳茹（教育学系）
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吴艳茹 教授 1995年6月，毕业于北京师范大学特殊教育专业获教育学学士 2001年6月，毕业于天津师范大学课程与教学论专业获教育学硕士 2011年6月，毕业于南开大学教育社会学专业获法学博士 从事专业及研究方向： 教师发展、教师教育 科研成果： （一）承担主要课题： 1.2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目——“制度规约下的大学教师职业生涯研究” 2.天津市教育科学规划“十一五”重点 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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王志军（教育技术系）
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王志军 教授 博士生导师 天津师范大学教育技术学科负责人，教育技术研究所所长，曾兼任教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会委员、全国教育技术协会信息技术教育委员会常务理事、天津市计算机辅助教育学会副会长。 从事专业及研究方向： 多媒体画面语言学、数字媒体与网络技术的教育应用 科研成果： 曾主持过国家级哲学社会科学课题、全国教育科学规划教育部重点课题、天津市级教育科学规划重点课题 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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范文贵（小学教育系）
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范文贵 教授 1985.9—1989.7，毕业于辽宁师范大学数学专业，获得理学学士学位 1989.9—1992.7，毕业于辽宁师范大学学科教学论（数学）专业，获得教育学硕士学位 2002.9月—2005.7，毕业于华东师范大学数学系 课程与教学论专业，获得教育学博士学位 从事专业及研究方向： (数学)课程与教学论；小学教育（数学） 科研成果： （一）承担主要课题： 1.主持：天津市哲学 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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司成勇（教学法公共课教研室）
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司成勇 教授 1988年6月,毕业于四川师范大学学校教育专业，获得教育学学士学位； 1991年6月，毕业于天津师范大学发展心理学专业，获得教育学硕士学位； 2006年6月，毕业于西北师范大学课程与教学论专业，获得教育学博士学位。 从事专业及研究方向： 课程与教学论，教师教育，儿童品德发展与教育，小学语文教育。 科研成果： （一）承担主要课题： 1.少年儿童夏令营活动的设计与管理研究（全国少先队 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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许静（教师教育系）
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许静 教授 博士生导师 2004年6月，毕业于曲阜师范大学课程与教学论专业获教育学硕士 2007年6月，毕业于西南大学课程与教学论专业获教育学博士 从事专业及研究方向： 物理课程与教学论、科学教育 科研成果： （一）承担主要课题： 1.主持：全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“STEM教育理念下的中学物理项目学习研究”。（在研）。 2.主持：天津市教育科学规划课题“中学物理课堂环境测评 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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靳莹（教师教育系）
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靳莹 教授 1990年7月，毕业于天津师范大学化学专业获理学学士 1993年7月，毕业于天津师范大学化学教学论专业获教育学硕士 2005年7月，毕业于南京师范大学化学课程与教学论专业获教育学博士 从事专业及研究方向： 化学课程与教学论、HPS教育 科研成果： （一）承担主要课题： 1.主持完成全国教育科学十五规划重点课题，教育部青年专项“场依存-独立性认知方式与高中生的化学知识-能力发展关系 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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张连生（教育学公共课教研室）
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张连生 教授 1988年7月，毕业于东北师范大学学校教育专业获学士学位 2006年7月，毕业于天津大学管理科学与工程专业获硕士学位 从事专业及研究方向： 教育管理（中小学学校管理） 科研成果： （一）承担主要课题： 1.主持完成天津市教育科学“九五”规划课题《学校形象建设的理论与典型案例研究》 2.主持完成天津市教育科学“十五”规划课题《天津市农村小学教师生存现状的调查研究》 3.参与完成 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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杨宝忠（教学法公共课教研室）
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杨宝忠 教授 博士生导师 1984年6月，毕业于山西大学学校教育专业获教育学学士 1998年6月，毕业于北京师范大学教育管理学专业获教育学硕士 2015年6月，毕业于天津大学大学管理科学与工程专业获管理学博士 从事专业及研究方向： 教育学 小学教育 教师教育 家庭教育 科研成果： （一）承担主要课题： 1.《城镇化背景下家庭教育社会支持体系研究》，教育部人文社会科学规划一般项目 2.《新世纪 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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张筱玮（教师教育系）
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张筱玮 教授 1987年7月，毕业于天津师范大学数学与应用数学专业获理学学士 1990年7月，毕业于天津师范大学教材教法专业获教育学硕士 2007年3月，毕业于天津大学管理科学与工程专业获管理学博士 从事专业及研究方向： 管理科学与工程；课程与教学论（数学） 科研成果： （一）承担主要课题： 课程改革理念指导下中学校本教学模式构建研究(教育部人文社科项目) （二）近年发表的主要论文: “正弦定理 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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