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李宏杰（小学教育系）
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李宏杰 讲师 1997年6月，毕业于长沙理工大学英语教育专业获文学学士 2012年6月，毕业于南开大学汉语国际教育专业获汉语国际教育硕士 从事专业及研究方向： 小学英语教育 科研成果： （一）近年发表的主要论文: 李宏杰，对我国小学英语教学改革的几点思考，中国教育科学学报，2010.12.25 其它： 国家级大学生创新训练项目—英语原声影视资源整合与平台开发指导教师 主讲课程： 本科：英语阅读 |
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| 发表时间:2019年07月31日 |
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季轩民（教育学系）
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季轩民 讲师 硕士生导师，华中师范大学道德教育研究所兼职研究员 2020年6月，毕业于华中师范大学教育学原理专业，获教育学博士 2017年6月，毕业于吉首大学哲学专业，获哲学硕士 2014年6月，毕业于黄山学院人力资源管理专业，获管理学学士 2019年6月，华东师范大学哲学系第二届“青年哲学研修营”营员 2015年8月，湖南师范大学“岳麓国际道德文化论坛暨湖南省研究生暑期学校”学员 从事专业 |
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| 发表时间:2019年07月31日 |
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于丽（教育技术系）
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于丽 讲师 1996年7月，毕业于天津职业技术师范大学工业电气自动化专业获工学学士 2007年3月，毕业于天津大学计算机应用技术专业获工学硕士 从事专业及研究方向： 计算机网络及计算机硬件 科研成果： （一）承担主要课题： 1.校级教育基金项目：《教育技术专业网络实验课程体系的设计与研究》，2011年12月 2.天津市教委项目：《智能移动终端在高等教育信息化教学中的应用研究与实践》，2018年7 |
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| 发表时间:2019年07月31日 |
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马媛媛（教师教育系）
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马媛媛 讲师 2001年6月，毕业于天津师范大学化学专业获理学学士 2004年6月，毕业于天津师范大学化学教学论专业获教育学硕士 从事专业及研究方向： 化学教学论 主讲课程： 中学化学教学基本理论、中学化学微格教学、信息技术在化学教学中的应用、中学化学教学反思与综合技能训练 常用邮箱: tjnumyy@126.com |
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| 发表时间:2019年07月31日 |
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王光明（教师教育系）
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王光明 教授 博士生导师 从事专业及研究方向： 数学教育、教师教育、课程与教学论 科研成果： （一）承担主要课题： 1.《数学教学效率论》，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题青年专项 2.《基础教育高效教学行为研究》，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 3.《基于“学思结合、知行统一”的教师专业文化认同研究》，天津市2012年度哲学 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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冀小婷（外国语学院）
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冀小婷 教授 从事专业及研究方向： 英语课程与教学论、英语教师教育、中小学英语教学 科研成果： （一）承担主要课题： 1.主持完成天津市哲学社会科学研究规划项目“复杂理论视角下三维动态英语语法体系研究”； 2.主持完成天津市教委重点调研课题“专业学位研究生实践能力培养调查研究--以英语教育硕士为例”； （二）近年发表的主要论文: [1]基于英语学习活动 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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孙伦轩（教育学系）
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孙伦轩 副教授 中共党员，天津师范大学教育学部副教授，博士后，硕士生导师，南开大学管理学博士（2015年6月），美国匹兹堡大学访问学者（2017/11-2018/12）。擅长基于量化的教育管理与政策评估研究，主持教育部人文社科基金2项，中国博士后科学基金面上一等资助项1项，参与国家社科重点课题、青年课题等若干项，发表学术论文40余篇，其中以独立作者或第一作者发表SSCI来源期刊2 |
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| 发表时间:2019年07月31日 |
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杨秀玉（教育学系）
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杨秀玉 副教授 1997年7月，毕业于渤海大学英语语言文学教育专业获文学学士学位 2000年7月，毕业于东北师范大学比较教育学专业获教育学硕士学位 2010年7月，毕业于东北师范大学比较教育学专业获教育学博士学位 2006年8月-2007年8月，荷兰 |
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| 发表时间:2019年07月31日 |
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和学新（教育学系）
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和学新 教授 博士生导师 教育学博士，博士生导师，教育学原理专业学科带头人，教育专业博士学校课程与教学方向带头人，教育部“双万计划”国家一流本科专业建设点教育学专业负责人。天津市高校学科领军人才。 国家公派伦敦大学教育学院（IOE）访问学者，先后到香港中文大学、美国哥伦比亚大学、密西根大学做短期学访。 从事专业及研究方向： 教育学原理、课程与教学论、教育 |
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| 发表时间:2020年09月03日 |
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《数学教育学报》2021年4月第30卷第...
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小学数学教育 徐文彬，彭亮，任利平，等．小学数学教材中“认识三角形和四边形”的内容编排分析与比较——以“人教版”“苏教版”“北师版”为例[J]．数学教育学报，2021，30（2）：1-7． 摘要：“认识三角形和四边形”是小学数学学习中十分重要的内容．据此，从纵向和横向两个维度对人教版、苏教版和北师版小学数学教材中相应内容进行了分析与比较．通过纵向分析与比较发现，3个版本教材的相同点是直角三角形 |
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| 发表时间:2021年12月21日 |
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《数学教育学报》2021年10月第30卷...
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小学数学教育 张侨平，邢佳立，金轩竹．小学数学教学中数学推理的理论和实践[J]．数学教育学报，2021，30（5）：01-07． 摘要：数学推理是数学学习的核心，然而对推理的定义和数学推理的形式有许多不同的看法．首先分析了理解数学推理的4种不同视角，涵盖结果视角、过程视角、结构视角、模仿与创造视角．在此基础上，以小学阶段代数、比例和空间3个内容为例，对数学推理能力在其中的具体体现和相关的推理教学 |
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| 发表时间:2021年12月21日 |
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《数学教育学报》2021年10月第30卷...
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小学数学教育 张侨平，邢佳立，金轩竹．小学数学教学中数学推理的理论和实践[J]．数学教育学报，2021，30（5）：01-07． 摘要：数学推理是数学学习的核心，然而对推理的定义和数学推理的形式有许多不同的看法．首先分析了理解数学推理的4种不同视角，涵盖结果视角、过程视角、结构视角、模仿与创造视角．在此基础上，以小学阶段代数、比例和空间3个内容为例，对数学推理能力在其中的具体体现和相关的推理教学 |
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| 发表时间:2021年12月21日 |
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《数学教育学报》2021年6月第30卷第...
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数学教师合作 黄荣金，曹一鸣．中国数学教师合作学习的理论和实践：一个国际视角的审视[J]．数学教育学报，2021，30（3）：1-3． 摘要：教师合作学习模式已引起世界各国关注，被列入ICMI系列专题研究25，并于2020年2月在葡萄牙举行会议．基于这一国际研究，以会议报告及论文集为背景，通过一组文章呈现6篇华人学者的研究报告，解读分析国际数学教师合作学习的研究热点、研究方法、主要成果、特点和 |
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| 发表时间:2021年12月21日 |
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《数学教育学报》2021年8月第30卷第...
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数学教师教育 郭衎，曹一鸣．知识与信念：基于学生表现的教师核心素养研究[J]．数学教育学报，2021，30（4）：1-5． 摘要：改善教师质量是当前各国教育改革的焦点，发展教师核心素养已成为教师专业发展的必然要求．采用量化研究方法，从教师信念和教师教学知识的角度分析了教师核心素养对学生数学学业表现的影响，发现在学校层面，教师的教龄、学历、职称、师范专业比例、骨干教师比例、每天工作时间、教学知识 |
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| 发表时间:2021年12月21日 |
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学部学生在“田家炳杯”全日制教育...
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12月22日-24日，由全国教育专业学位研究生教育指导委员会主办、浙江师范大学承办的“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛以线上的方式举行。学部2020级学科教学（数学）专业学生代博成、2020级学科教学（历史）专业学生王可心、2020级学科教学（英语）专业学生马羽晨荣获二等奖，2020级学科教学（数学）专业学生李雅慧、张雁冰、2020级学科教学（物理）专业学生刘鑫、2020级学科 |
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| 发表时间:2022年01月05日 |
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